新課改理念下創新思維的培養

王貴楓

摘要：創新思維的培養決定著學生的學習行為，在新課改理念下，唯有培養學生的創新思維，才能使學生真正地提高分析問題和解決問題的能力，從而找到解決問題的最佳途徑，適應新形勢下的高考。如離子方程式的書寫是近幾年高考的熱點，特別是與量有關的離子方程式的書寫，總結成順口溜的形式，便于同學們的記憶。8電子結構的判斷曾經在高考中連續兩年出現，有些物質的空間結構學生們不熟悉，用最外層電子數+┃化合價┃的方法能快速準確的判斷。提出一價質量，是為了構建一個A→B模型，這樣就使得化合物形式單一化，使解題簡化。

關鍵詞：少者設1定配比；分子中原子8電子結構的判斷；一價質量法解題

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0053-01

一、離子方程式的書寫

離子方程式的書寫，我們總結成以下順口溜，便于學生記憶，并把方法滲透在字里行間

1.反應符合科學性（比如鐵與鹽酸反應生成亞鐵鹽，而不是三價鐵鹽）

2.物質形態要記清（指難溶、易溶強弱電解質能不能拆）

3.少者設“1”定配比（指涉及反應物中量多、量少時的書寫方法）

4.物質、電荷均守恒

例題6、R是短周期第ⅠA、第ⅡA、第ⅢA族中某金屬元素，Mg這種金屬與35.5g氯氣恰好反應，這種金屬和氧氣形成中學化學中常見的化合物，形成的化合物質量可能是g。

解析：題中35.5g氯轉移電子1mol，則mg為這種金屬的一價質量值，我們知道氧元素與短周期第ⅠA、第ⅡA、第ⅢA族元素形成的化合價為一般氧化物或過氧化物，如果形成一般氧化物則氧元素的一價質量為8g/價，若為過氧化物則其一價質量為16g/價，不難得出化合物的質量為（m+8）g或（m+16）g。

（作者單位：河北省灤南縣第一中學）