大學(xué)生善意妒忌的引導(dǎo)機制研究

杜龍龍 吳敏 武志剛

摘 要：文章主要探討大學(xué)生在什么情況下會體驗到善意妒忌，從而進行正確的引導(dǎo)。采用自編引發(fā)妒忌的情境故事、妒忌行為傾向測量問卷對255名在校大學(xué)生（男，138；女，117）進行調(diào)查。發(fā)現(xiàn)：（1）外顯測驗中，高可控的情況下則更容易引發(fā)被試的善意妒忌。（2）在內(nèi)隱測驗中，高可控情況下會引發(fā)更多的善意妒忌。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；善意妒忌；引導(dǎo)機制

中圖分類號：G811.116文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0220-02

一、問題提出

善意妒忌是一種非惡意性質(zhì)的妒忌，以前研究者曾認為妒忌是消極的，只能引發(fā)惡意的行為，以傷害他人為目標(biāo)。善意妒忌不同于羨慕和欽佩，它是妒忌情緒的一種類型，Parrott（1991）在研究中強調(diào)敵意較少的妒忌，也就是能夠激勵個體的善意妒忌。Van de Ven、Zeelenberg和Pieters（2009）也證實了兩種妒忌：善意妒忌（benigh envy），一種非惡意性質(zhì)的妒忌，這種妒忌會激發(fā)個體產(chǎn)生奮發(fā)向上的動機，并促使個體做出一些建設(shè)性行為，旨在改善自己目前的狀況；惡意妒忌（malicious envy），一種充滿敵意的妒忌，這種妒忌會導(dǎo)致個體對比自己優(yōu)秀的他人產(chǎn)生敵意，從而引發(fā)一些對妒忌目標(biāo)的破壞性行為，旨在破壞、詆毀比自己優(yōu)秀的個體取得的成功。

情緒認知評價理論認為，面對相同的刺激情景，人們對它的評價如何會影響到人們體驗到的情緒感受和行為表現(xiàn)。因此探討什么樣的評價會影響到大學(xué)生的妒忌體驗，當(dāng)大學(xué)生產(chǎn)生妒忌體驗時，引導(dǎo)他們更多地體驗善意妒忌而不是惡意妒忌，促進他們的心理健康并進行良好的社會交往具有重要意義。

二、相關(guān)研究

應(yīng)該性指的是在一種情境中某種結(jié)果的發(fā)生對自己或他人來說是否是偶然的：如果該情境和所得結(jié)果之間存在一種恰當(dāng)性，那么人們就會認為該結(jié)果的發(fā)生就是應(yīng)該的，反之，就是不應(yīng)該的（Feather，1999）。例如一名平時學(xué)習(xí)勤奮刻苦的學(xué)生取得了好的成績，這種情況就會被評價為是應(yīng)該的，（因為學(xué)習(xí)勤奮刻苦與獲得好的成績之間存在密切關(guān)系），然而一名學(xué)生因為在考試中作弊來取得好的成績就會被評價為是不應(yīng)該的。

“應(yīng)該性”作為妒忌的一個評價維度被提出是在Van de Ven（2012）等人的研究中。同時研究表明妒忌體驗強度沒有受到對情境應(yīng)該性評價的影響，但是對情境應(yīng)該性的評價卻決定了是否能夠體驗到善意妒忌和惡意妒忌，即當(dāng)被試將情境評價為是應(yīng)該的，在進行社會比較時就體驗到了善意妒忌，從而導(dǎo)致更多的建設(shè)性行為。例如“自己會受到鼓舞，將更加努力學(xué)習(xí)”；但當(dāng)被試將其評價為是不應(yīng)該的，在進行社會比較時就會體驗到惡意妒忌，從而導(dǎo)致更多的破壞性行為。例如“希望他人也在面試中失利，對別人說他人的壞話”。

可控性是指個體能夠獲得對方享有優(yōu)勢的可能，即面對社會比較時，個體是否有機會獲取對方同樣的優(yōu)勢、地位等。面對他人的優(yōu)勢時，個體會發(fā)生情感和行為上的反應(yīng)。近期的一些研究表明，可控性這一評價維度對妒忌的影響方向并不明確（Smith&Kim，2007）。有研究發(fā)現(xiàn)情境控制感的評價并不會影響人們的妒忌感受程度，但是可能會影響妒忌體驗的類型（Van de Ven，Zeelenberg，& Pieters，2011b）。

三、研究設(shè)計與方法

1.被試

隨機整群抽取濰坊某高校255在校大學(xué)生，發(fā)放問卷255份，其中有效問卷240份，有效率為94.1%。被試的平均年齡為21.23±1.20歲

2.實驗設(shè)計

外顯測驗：研究采用2×2的混合設(shè)計。其中，可控性、應(yīng)該性為被試間變量，測量條件為被試內(nèi)變量。因變量為妒忌行為傾向。

外顯測驗結(jié)束后，被試接著進行內(nèi)隱聯(lián)想測驗。

3.實驗材料

（1）自編妒忌誘發(fā)材料

高低可控性情境故事、高低應(yīng)該性情境故事。在Van de Ven等人的編制的妒忌情緒誘發(fā)材料的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改獲得本研究材料。

（2）妒忌行為傾向問卷

問題參照鄧海英的研究材料，妒忌者對妒忌目標(biāo)的行為傾向問卷和妒忌者對自我的行為傾向問卷來區(qū)分被試產(chǎn)生的是惡意妒忌還是善意妒忌。

（3）IAT測驗中的材料

實驗前，我們邀請30名大學(xué)生（未參加正式實驗）對“妒忌”進行聯(lián)想測驗，讓被試描述出現(xiàn)妒忌時引發(fā)的積極傾向的詞匯和消極傾向的詞匯。完成聯(lián)想測驗后，對相似程度高的詞匯進行合并，得到屬性詞為8個積極詞匯和8個消極詞匯，概念詞是6個描述自己的詞匯和6個描述他人的詞匯。

4.實驗程序

階段一，外顯測驗。在實驗開始之前，向被試說明問卷上的題目沒有對錯之分，要求被試按照自己內(nèi)心最真實的想法進行作答。首先向被試呈現(xiàn)兩則不同的情境故事，這兩則故事描述的內(nèi)容與大學(xué)生的生活密切相關(guān)（如，家庭條件、智商、能力、人際關(guān)系等）。接著讓被試完成妒忌行為傾向問卷。

階段二，進行IAT測驗，在電腦屏幕中央呈現(xiàn)不同類別的詞語，讓被試對其進行分類。IAT的概念詞是描述自己和他人的詞語，屬性詞為出現(xiàn)妒忌時，人們產(chǎn)生的積極傾向和消極傾向的詞匯。

5.實驗結(jié)果

（1）外顯測驗

1）以惡意妒忌、善意妒忌為因變量，以應(yīng)該性為自變量進行獨立樣本t檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在高低應(yīng)該性上直接測量的善意妒忌不存在顯著差異。（具體情況見表1）。

2）以直接測量惡意妒忌、善意妒忌為因變量，以可控性為自變量進行獨立樣本t檢驗。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，直接測量的善意妒忌在可控性上存在顯著差異。（具體研究結(jié)果見表2）。

（2）內(nèi)隱測驗

根據(jù)Greenwal等人的研究，對實驗數(shù)據(jù)進行處理。只對正式實驗獲得的數(shù)據(jù)進行分析，將反應(yīng)時大于等于3000毫秒的記作3000毫秒，小于等于300毫秒的記作300毫秒，剔除4名錯誤率超過20%的被試。分別求出不相容部分和相容部分的平均反應(yīng)時（結(jié)果見表3）。

四、討論

外顯測驗中，高可控條件下產(chǎn)生的善意妒忌顯著高于低可控條件下產(chǎn)生的善意妒忌，即被試在意識到情境是可以控制的，可以通過自身的努力改變現(xiàn)有的狀態(tài)時，他們可能會表現(xiàn)出更多的建設(shè)性的行為，意在下次競爭中可以取勝。

內(nèi)隱測驗中，在高控制性評價下更傾向于把自己同積極行為傾向的詞匯相聯(lián)。這說明在可控性程度會影響被試的行為傾向，從而影響被試產(chǎn)生的妒忌的類型，即當(dāng)被試感受到現(xiàn)在的狀態(tài)是可以改變的，他們可以通過自身的努力在下次競爭中取勝，他們就會表現(xiàn)出更多的善意妒忌，把妒忌的對象作為自己學(xué)習(xí)的榜樣，通過自我提升來改變現(xiàn)狀。

五、結(jié)論

（1）在外顯測驗中，高可控情況下更容易引發(fā)被試的善意妒忌。即面對相同的情景，被試將其評價為可以控制的情況時，體驗到更多的善意妒忌。

（2）在內(nèi)隱測驗中，高可控情況下相比低控制情況下會引發(fā)更多的善意妒忌。

（作者單位：山東師范大學(xué)歷山學(xué)院）

參考文獻：

[1]Parrott W G.（1991）.The emotional experiences of envy and jealousy.In Salovey P.The psychology of jealousy and envy（E.d.）.New York：The Guilford Press：3-30.

[2]Van de Ven，N.，Zeelenberg，M.，& Pieters，R.（2009）.Leveling up and down：The experiences of benign and malicious envy.Emotion，9（3），419-429.doi：10.1037/a0015669

[3]Feather，N.T.（1999）.Judgments of Deservingness：Studies in the Psychology of Justice and achievement.Personality & Social Psychology Review（Lawrence Erlbaum Associates），3（2），86.

[4]Van de Ven，N.，Zeelenberg，M.，& Pieters，R.（2012）.Appraisal patterns of envy and related emotions.Motivation And Emotion，36（2），195-204.

[5]Smith，R.H.，& Kim，S.H.（2007）.Comprehending envy.Psychological Bulletin，133（1），46-64.doi：10.1037/ 0033-2909.133.1.46

[6]鄧海英.妒忌對妒忌目標(biāo)和自我行為傾向的影響及其機制[D].寧波大學(xué)，2012.

[7]吳寶沛，張雷.妒忌：一種帶有敵意的社會情緒[J].心理科學(xué)進展，2012，09：1467-1478.