提高高校畢業生初次就業的穩定性

姜艷華

摘 要：盡管近幾年來的畢業生就業率已逐漸提升，再加上國家為激勵畢業生就業鼓勵自主創業等措施，讓畢業生的初次就業率有了上升的趨勢。但由于種種原因，真正已簽約就業的畢業生，特別是在中小型非公有制企業就業的畢業生，工作穩定性特別低，一般不到50%能工作三個月到半年，那么這些畢業生離職后能否繼續就業；已脫離了學校的他們找不到工作或回家成了“啃老族”后，對他們自己甚至家庭、社會來說都有很大的影響。所以，學校的就業指導部門十分有必要關注并著力解決這個問題，對建設和諧社會，維護社會的穩定來說也有著重要的意義。

關鍵詞：畢業生；初次就業；方法；穩定

中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0215-01

由于各大高校不斷地擴大招生，導致高等教育的規模也越來越大，每年的大學生只增不減，大學生的就業問題已成為社會和學校共同面臨的一個突出問題，對社會穩以及國家的經濟建設來說，提高和穩定大學生的初次就業率是非常重要的。

一、影響高校畢業生初次就業的因素

（一）學校方面的因素

第一，設立專業的盲目性。部分高校的專業課程并不是為滿足市場的需求而設置的，存在盲目性，并且專業課程的設置同化現象嚴重，就導致了市場供求不平衡。部分學校由于專業的劃分過于細致，也難以跟隨市場和社會的變化和需求，一些高職、專科又因為無自己的教育特色，導致培養出來的學生在市場上沒有自己的優勢而容易被淘汰，這些都嚴重影響著畢業生的就業率。

第二，不成熟的人才培養方法。我國高校教育至今仍是注重理論教學，學生關于企業崗位方面的認識不深，實際的操作能力也尚淺，導致現今的高校教育的實踐和教學內容根本不相符；就以后的就業的穩定性來說，高校應該側重于去培養學生的實際工作能力，現在的畢業生正式就業后還需要花一段時間適應自己的工作，所以很多招聘單位對學生的工作質量很不滿，就導致大學生就業不穩定甚至困難。所以，高校如果不與企業合作緊密，就會影響到學生的實踐工作能力。

（二）不完善的就業指導的影響。現在的許多高校里面的就業指導老師并不十分非常熟悉就業指導的領域，在給學生進行指導時并不能把專業知識和職業的規劃很好的結合在一起，甚至不能將學生所學的專業與今后的就業聯系起來；這些指導教師大多只是經過培訓，具有相關的理論知識，卻不能交給學生實際的經驗，對學生的指導都只是表層的，還有一些高校不僅指導老師的水平低，而且就業指導的形式和內容也無新意，課時也少；這些都導致學生在校時盲目學習，不僅綜合能力沒有提高并且也沒有長遠的規劃，就業時也就沒有競爭的優勢。

（三）家庭方面的影響。現今，家庭因素也是影響了大學生就業的重要原因之一。大部分學生家庭的經濟條件是影響著其畢業時就業的途徑、工作地點和去向，大部分來自農村的學生因為覺得城市生活的壓力太大而選擇回到家鄉就業，但是又因為一些原因在短時間內很難找到自己滿意的工作；家庭的經濟壓力和父母的偏見導致學生就業時有很大的壓力和心理障礙，眼光變高，只考慮高薪的工作，實際自己的能力并不能勝任，這就造成了大學生擇業時浮躁不務實。

（四）學生自身的影響。第一，擇業觀念沒有更新。現在畢業生的觀念普遍還停留在就業期望高，看重工作的待遇和環境，對基層工作和不發達地區的考慮很少的現狀；還有就是在擇業時價值取向太過利益化，在選擇工作時最看重的就是個人的收入，卻忽略能否將自己的專業特長很好地發揮并且長遠發展。因而影響學生的就業。第二，綜合素質不如人意。大學生綜合素質有文化素養、遵規守紀、吃苦耐勞、團隊合作精神、人際溝通和良好的學習能力等。當前畢業生在團隊合作、吃苦耐勞、人際交往能力等方面欠缺。就業市場需要的是技能、創新、學習和復合型等人才都有良好的綜合素質。很多畢業生隨受過大學教育，但綜合素質卻不高，導致用人單位不滿意。

二、穩定初次就業率的方法

（一）加強就業教育。為樹立學生正確的就業觀，在學生進入學校的時候就開始接受就業教育界現實的就業理念；通過多種多樣的方式比如：講座、開展座談、校企聯合構建實訓基地等形式，讓就業教育不是走過場、講形式而是真正地落到實處。

（二）企業和學校的合作。學校和企業的合作只是一種就業安置的形式，但是對于學生的就業地區還是要慎重選擇，社會治安狀況是最重要的，那可能是他們長期生活、工作的環境，是學生和家長最看重的。還有就是考察用人單位，主要考察的是具體的工作環境，是否有安全問題，是否接觸有害身體物質；還要考慮是否有適當的或是長遠的發展空間。

（三）學校和用人單位建立信任。穩定就業就必須要學校和企業之間建立長期的合作，很多學校早就實行學校和企業合作。校企合作最重要的就是切實保障學生的利益，學生遇到困難時，不能只強調企業的利益卻忽視學生的正當權利，這樣才會取得學生及其家長的信任。

（四）與學生保持聯系。高校畢業生畢業后初次就業，才進入社會的他們會遇到一些困惑、迷茫，在這時，老師是他們特別想傾訴的對象。班主任與畢業生保持緊密聯系，能及時有效地提供幫助給遇到困難或問題的畢業生，得到他們的信任，能有效地穩定就業率。

（五）設立畢業中介服務地點。大部分的畢業生就業時是需要依靠中介幫助的，不僅因為中介機構在人際關系方面廣，用人單位協調時方便；還因為難免會需要他們特別安置或重新安置的一些學生，畢竟在學生就業后也就脫離了學校的管理。

（六）畢業后回訪。在學生就業后，可以對其進行定期或是不定期的回訪，往往會收獲好的結果。在學生安置前，收集其家庭信息以便與家長進行相關的溝通；在學生就業后向詢問家長該學生在就業地的生活、工作情況。

三、結束語

解決大學生就業問題并提高其初次穩定性還需要花費很長的時間繼續深入探究，它影響著學生自身的發展、家庭的幸福，也影響著社會的穩定、經濟的發展；從根本上解決這個問題需要社會和學校以及個人的共同努力、互助。

（作者單位：南華工商學院）

參考文獻：

[1]王書棟.提高和穩定高職畢業生就業率的幾點建議[J].廣州化工，2015（07）.

[2]劉經蘭黃玉花.提高和穩定畢業生就業率的方法探析[J].中國電力教育，2011（02）.