淺談班主任工作的方法

楊玉軍

摘 要：本文主要闡述用“心”管理的理念來指導班主任工作，強調班主任工作中感情投入的重要性。

關鍵詞：班主任工作；用“心”管理；細致入微

中圖分類號：G635文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0213-01

班主任工作不僅是一門科學，也是一門藝術，恰當的方法會使學生心悅誠服，樂于接受，收到事半功倍的效果，否則，往往會事與愿違，使學生產生抵觸的情緒，達不到預期的目的。在教學實踐中，我認為對學生進行愛心、耐心、經心、細心的教育管理是行之有效的方法。

一、愛心

愛，是教師職業道德的核心，更是一個班主任做好本職工作的核心。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅秸嬲\的關心孩子，熱心的幫助孩子。

愛心是溝通教師與學生的橋梁，沒有愛就沒有教育。學生的健康成長離不開教師的關心和愛護，對優秀的學生要愛，對后進生更是要愛，尤其是那些家庭條件不太好，性格內向的孩子，更需要教師特殊的關懷和幫助。教師要下功夫到學生的家庭中去，到他們的鄰里伙伴中去，多方面、多渠道求得對他們內心世界的理解，從而曉之以理，動之以情，導之以行，用愛心叩響他們的心靈。學生王濤調皮，性格有些古怪，甚至察覺到他對我有逆反心理。正巧學校開周會，天很冷，王濤又在背陰處凍得直打顫，我發現后脫下自己的夾克給他披上，王濤回過頭來看了看我，我發現他的眼里充滿了歡快和感激，就這件小事深深的打動了他的心，從此他改變了對我的態度，變得聽話守紀律了。

二、耐心

這是做好學生工作的“春雨”。在對待“學困生”的轉化工作上，教師不能只是一味的對他們批評、訓斥，要注意捕捉“學困生”的閃光點，用耐心的教育，耐心的思想工作去感染他們，融化他們，使他們感受到班集體的溫暖和陽光，樹立自信心，重新找回屬于自己的位置。我班學生文斌經常不完成作業，還愛撒謊，幾位老師都搖頭說，簡直不可救藥了，文斌也被同學們戲稱為“不完成作業的瞎話大王”。針對這種情況，我沒有犯急躁心情，而是利用放學時間，陪文斌一同學習、耐心指導，以朋友的身份和文斌拉家常、談心并和家長取得聯系。當得知文斌的父母在外地做買賣沒時間管文斌，他天天一個人在家的情況時，我抓住契機及時表揚了文斌的勇敢和獨立的精神。同時也給文斌提出了要求，學習上要有恒心，要做誠實的孩子，經過一冬天耐心扎實的工作，文斌的學習、紀律出現了轉機，在班上逐漸有了“地位”，對自己戰勝困難樹立了信心，成績上去了，撒謊的毛病也改了。

三、精心

這是班主任必備的品德素質。班主任必須善于觀察班級動向、學生動向，留意學生思想動態。這樣才能及時發現問題，不失時機的解決問題，將班級工作引向正?；壍溃駝t問題一旦發生，不良習慣一旦養成，形成氣候，再想改變會耗費很大精力。多年的班主任工作經驗告訴我，早晨多看看，中午多轉轉，晚上多談談，做到了“三多”自然就會做好班級工作。這樣一來問題早發現解決在萌芽之中，有利于優良班風的形成。

四、細心

細心是班主任做好班級工作的關鍵，班主任老師與科任教師不同，他是班級的組織者和帶頭人，他要每時每刻洞察學生的思想動態，善于捕追到學生的一個小小的眼神和一個不自然的微笑，從這里讀出學生的內心世界，用“春雨滋潤禾苗”的細心工作去撫平學生心靈和裂痕?；顫姌酚^的李亮同學，最近不知怎的變了一個人，整天無精打采，干什么事都心不在焉，課下我馬上找李亮談心，得知他父母因為生意不好天天吵架，搞的一家不安寧。李亮為此憂心忡忡，無心上學。帶著這些問題，我晚上幾次登門家訪，和李亮父母談心，李亮父母終于和好如初，李亮也打消了顧慮，又恢復了往日活潑樂觀的風貌。

五、熱心

教育的重要任務之一就是不要讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來。”我發現，點燃孩子心靈的火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂成長。要想做到這一點，我們教師首先要對自己的工作有高度的熱情，不要將自己的一些不良情緒帶入校園。在課堂上教師要用自己滿滿的正能量感染帶動每一個學生，讓他們感受到老師積極的心態。其次對學生有高度的熱情，習慣上許多教師對成績優秀的學生做到熱情并不難，但是對待那些學困生或者總愛調皮違反紀律的學生就有些困難了。我認為作為班主任更應該多去關注這個人群。在實際工作中我也確實這樣做的。我班王宇好動，不愛學習，經常不完成作業。但是他有個優點就是熱愛勞動。我利用他這點一旦有勞動任務就讓他負責，發現閃光點多多表揚。利用勵志冊師生交流時多鼓勵，半年下來他有了巨大變化。從這個案例看來教師的熱情就是一把火，可以升騰起巨大能量給學生以活力和希望。

六、童心

班主任要有童心，要不斷學習探索不同性格，不同性別的學生的心理特點，讓自己在處理問題時能站在學生的角度。從他們的認知心理和認知能力去思考問題處理問題。這樣才能走入學生的內心。

要做到這一點首先我們要蹲下身子，放低自己。如果班主任總有高高在上，唯我獨尊，我的話就是圣旨之感，那么他真的會成為孤家寡人。我努力放下架子，時時告誡自己就是一個小學生。課間同他們一起跳皮筋，踢毽子、做游戲，時間久了學生和我的距離沒有了，什么心事都愿意告訴我，什么樣的悄悄話都愿意跟我說，這樣一來我管理起班級來就得心應手了。其次要學會換位思考。作為成人我們看待問題與孩子有許多不同之處。我們不能用大人的眼光看待孩子的世界。因此我平時總是愛看些兒童刊物及電視節目，從中更多了解兒童的世界。

當然，班主任的管理方法還很多，只要能因地而異，因時而異，因人而異，因事而異，就一定會使學生健康成長，使班級永遠充滿生機和活力。去做一個有心人，為孩子們撐起一片愛的天空。

（作者單位：河北省保定市雄縣第三小學）