小談文明禮儀教育幾點做法

覃永革

摘 要：我們國家歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。我校是如何做的呢？

關鍵詞：文明禮儀教育；小學生；做法

我校自開展以文明禮儀教育為抓手的德育模式后，經過不斷摸索實踐，我們體會到加強校園文明禮儀建設是優化德育環境、開辟德育途徑、改進德育工作，優化德育手段的一種好方法、好路子，是完善德育體系的重要一環。我校堅持以“一個目標，三個方面，五個途徑，六個結合”的思路開展工作，全方位踐行“傳統禮儀記在心，文明禮儀伴我行”系列活動。

一、具體做法

一個目標：促使學生養成良好的文明禮儀習慣。

三個內容：1.說文明話（三個不）：不說臟話；公共場所，不大聲喧嘩；觀看比賽，不亂喝彩。2.做文明事（四個不）：不隨地吐痰；不亂扔雜物；乘車購物，不擁不擠；遵守規則，不闖紅燈。3.當文明人（三個愛）：熱愛祖國，唱響國歌；熱愛學校，愛護環境；關愛他人，主動問好。

五個途徑：

1.抓：抓好學校德育教育管理，制定系列措施，確保德育教育的實效性。①計劃管理。②機構管理。③過程管理。④考核管理。⑤經費管理。

2.學：學習文明禮儀知識，提高師生對文明禮儀的認識。我校組織師生學習《弟子規》《禮儀規》《小學生一日常規》等。我們主要通過校會、教師例會、班隊主題會、國旗下講話、思品課、知識競賽、故事演講、黑板板、手抄報、觀看影碟、聽講座、學童謠、文藝匯演等形式，拓展學生視野，豐富思想內涵，讓學生在讀、看、聽、寫中接受教育。

3.做：以活動為載體積極開展文明禮儀教育系列活動。讓學生在實踐中實實在在地感知中華民族的傳統美德；讓學生在付出汗水的動手做事中受到教育。

4.創：創設和諧的育人環境和創編“文明禮儀”新童謠。每年11月組織學生開展學童謠、誦童謠、編童謠系列活動。鼓勵他們自己寫童謠，讓他們體會創作的快樂，訓練他們的語言表達能力。

5.誦：誦讀名言格語、童謠和《弟子規》。為進一步規范學生的言行，提高學生人文素養，構建學生的精神家園以及形成學生完美人格。我校還開展了“誦名人語，立大理想，做高尚人”為宗旨的誦讀名人格語活動。每天利用早操結束后3分鐘時間，由學校廣播員帶領全體學生進行誦讀，周二、四誦格言；周三、五誦《弟子規》和童謠。

六個結合：

（一）把文明禮儀教育活動與學生日常行為習慣養成教育相結合

我們結合中華傳統美德的“謙虛禮貌、立志勤學、尊敬師長”等內容。針對學生中出現的一些不良行為，開展了抓常規，促養成文明習慣教育活動。

1.開展《學守則，踐規范》活動。

2.抓五講，促文明。我校根據部分學生語言臟，愛講粗口話的毛病，向學生發出了“管住自己的小嘴巴”的倡議，要求做到講文明，不粗口；講衛生，不隨地吐痰；講禮貌，不插嘴；講團結，不起化名、叫外號；講節約，不亂吃零食。學校建立了行政值日和教師巡視制度，學生成立了中午巡邏小組與文明勸導隊，每日在早上、中午在學校門口把守，不準學生帶食品進入學校。

（二）把創建文明禮儀教育活動與凈化、美化、綠化校園，培養學生良好文明衛生習慣相結合

我們把校園環境的凈化、美化、綠化作為禮儀教育不可缺少的途徑之一。要求學校對校園要整體規劃，做到安排有科學性、布置有教育性、整體上有陶冶性。近年來，對學校原來的操場、運動場、食堂、舊教學樓、文化長廊等設施進行科學規劃，從凈化、美化、綠化入手，建好各種文化設施，讓校容校貌變得更加美麗。讓學生在優美的人文環境中受到感染和熏陶，喚起他們對美的追求，對環境的保護。在文明禮儀教育活動中，我們深知學生良好衛生行為習慣是在日常的學習、生活、工作中形成的。要求學生每天早上到校后首先要參加班級清潔區的早掃，星期五下午各班要參加學校的打掃除。幾年過去了，一屆又一屆學生傳遞著這跟接力棒，現在學生每天清晨一來到學校，不用老師發動，不用老師組織，他們就會一個個拿起掃把，自覺地打掃校園里的樹葉，清理水溝的雜物，揀起校園紙袋。

（三）把文明禮儀教育活動棋品教育相結合

我校的《中國象棋普及教學的研究與實驗》課題已經取得了較顯著的成效。在“棋藝”教學中，我們結合“棋藝訓練能開發智力、培養欣賞能力、鍛煉意志品質，提高心理素質”等好處。但針對學生中出現的不守紀、做事粗心、浮躁、不專心，思考問題不周全等一些不良行為，我們開展了“講棋風、樹棋德”文明禮儀教育。主要在棋藝訓練課中進行，我們的做法是：教師在講象棋的基本殺法、布局原理等專業知識中，滲透象棋人文知識，使學生在獲得棋藝技能的同時，懂得做人處事的道理。例如“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”。“輸棋不輸品，贏棋不贏人”，這就規范了觀棋、下棋、贏棋、輸棋者的行為。啟發人們在交往中既要競爭又要合作，既要刻意求勝又要公平合理。又如“一著不勝，全盤皆輸”，“敗棋有勝著”，這就警示人們無論是待人還是接物，都應該謹慎從事，必須勝不驕，敗不餒，特別是在失敗和挫折面前要看到希望，堅持前進。這就是有效的品行教育。

（四）把文明禮儀教育活動與少先隊活動相結合

1.開展“孝敬父母”實踐活動。我們主要從以下幾個方面開展：

（1）要求教師在品德課上，系統向學生講授孝敬父母的含義，中國古代流傳孝敬父母的優秀故事，明確事理。使學生認識到父母含辛茹苦地生我、養我、教育我的道理，從而激起學生孝敬父母，努力學習，以報答父母養育之情。

（2）開展為“父母做一件孝心事活動”。為了讓學生有機會表達自己對父母的孝心，自覺地幫父母做家務事。每年5月以母親節為契機，教育學生主動在家幫父母洗碗、掃地、做菜做飯、洗衣、收拾房間、學種菜、學當家、帶弟妹，給父母縫衣補褲、伺候老人等實踐活動。讓他們體會到父母的艱辛，鍛煉他們自理生活的能力。

2.開展故事比賽和讀書活動。為了使學生認真閱讀《中華傳統美德故事》一書，讓學生了解中華民族傳統美德發展的歷史，提高學生的民族自尊心、自信心、自豪感，增強民族凝聚力，增強學生區別真、善、美、假、丑、惡的道德判斷能力，增強道德情感，學會做人。我校舉行了全校學生的“中華傳統美德故事比賽”和文明禮儀童謠誦讀比賽。

3.開展“拾金不昧好少年”評比活動。在全校師生攜手共建人文校園的最近幾年，我校的好人好事層出不窮，特別是“拾金不昧”的事跡已經成為諸多精神風尚中的亮點。2016年3月我校13（3）班的毛同學，放學時在學校門口不遠地方拾到一個錢包，內有2000元存折一本，現金100元，身份證一張、結婚證一本。他立即跑回學校，把東西交給老師。學校根據身份證上的地址找到了失主。失主握住這位“小雷鋒”的手感動不已，《柳州晚報》也刊登了這一事跡。

4.開展“文明禮儀伴我行”文藝匯演活動。為了引導全體學生做文明禮儀的踐行者，做文明禮儀的宣傳者，做文明禮儀的示范者，我校開展了“文明禮儀伴我行”為主題的文藝匯演活動。

5.表彰先進，樹立典范。

（1）每周誦讀一名“文明禮儀小標兵”事跡。每周的晨會，由少先隊隊干輪流上臺誦讀一名“文明禮儀小標兵”的先進事跡。

（2）每月開展“星級班級”“星級學生”評比活動。

（3）每學期開展進步生評比活動。

（五）把文明禮儀教育活動與學科教學滲透相結合

課堂教學是對學生進行品德教育的主陣地，各學科蘊含著豐富的德育教育內容。因此在各學科教學中挖掘德育教育內容，從時代出發，結合學生思想實際，找出滲透的最佳結合點，能達到“傳知授道，教書育人”的效果。

（六）把文明禮儀教育活動與家庭、社區教育相結合

1.新生家長學校。每年舉辦新生家長培訓班，傳授教育學、心理學基本知識，明確怎樣做好孩子入學準備工作，知道怎樣幫助孩子逐步養成良好的行為習慣。

2.畢業生家長學校。根據六年級畢業班的特點，專門舉辦畢業生家長學校，重點作怎樣的畢業生才是合格的畢業生、臨近畢業學生的心態分析和我們應注意的問題、如何做好小學與初中的銜接工作等講座。

3.后進學生家長學校。在這一專題家長學校中，我們十分注意方式方法。做到：不告狀；不在會上批評或庇露孩子的錯誤；不責怪家長教育無方。請他們來談認識，分析孩子前后的主客觀原因，分析孩子的現狀及雙方配合的策略，使家長放心而來，滿意而去。

4.舉辦家長學校教育教學觀摩活動。活動形式有多種，如親子互動式、家教經驗交流、家教沙龍、家教經驗專題講座等。

5.及時做好家校聯系與家訪。我們一方面鼓勵家長訪校，一方面將學生在校情況通過書面、電話及時與家長溝通，取得家長的支持與配合。學校還在制度中規定每學期教師必須到學生家中進行家訪，以確保家校教育的落實，加強學校與家長的親和力。

6.請事業有成的家長到校給學生講學。為了讓學生能夠親身感受到身邊典型的好人好事，我校每年根據學生的思想動態情況，聘請優秀家長到校給學生講學。

7.建立社區教育網絡。學校成立了“關心下一代工作委員會”聘請政府、社區、法制副校長、派出所、交警中隊同志、退休教師為委員，充分利用周邊資源，形成學校、家庭、社會齊抓共管，共同對學生進行文明禮儀教育。

二、主要成效

由于我們的努力，我校先后獲得：柳北區“平安校園”獎；柳州市德育“百千萬”創建活動先進學校，柳州市“文明禮儀千校創建活動”先進學校；柳北區未成年人思想道德建設示范校稱號；柳北區德育成果獎；柳北區中小學教科研質量一等獎等稱號，文明禮儀教育已深入到學校工作的每一個地方，為學校的發展提供了強大動力。

（作者單位：廣西壯族自治區柳州市柳北區沙塘中心校）