新媒體在高校黨建帶團建工作中運用的現狀與對策研究

蔣曉紅 周大秋 王慶賀

摘 要：本文采用問卷調查法對重慶地區高校的506名大學生進行調研，結果表明，新媒體尚未在高校黨建帶團建工作中充分發揮優勢。結合大學生受眾的身心特點、高校黨建帶團建已有經驗，探索利用新媒體進一步提高高校黨建帶團建工作有效性的可行措施，為新形勢下積極探索運用新媒體創新黨建帶團建工作新局面提供借鑒和參考。

關鍵詞：新媒體；黨建帶團建；高校

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0193-02

隨著計算機與互聯網的高速發展，網絡已然成為人們生活中必不可少的部分，互聯網、手機等新媒體己在當代大學生群體中高度普及，應用也越來越廣泛。據2014年7月中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《第34次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年6月，我國網民規模達6.32億，互聯網普及率為46.9%。我國網民上網設備中，手機使用率達83.4%，首次超越傳統PC整體使用率（80.9%）。新媒體給高校黨建帶團建帶來了廣闊的發展機遇，同時也提出了新的嚴峻的挑戰。在新的形勢下，加強對新媒體在高校黨建帶團建工作中的分析研究，掌握當前高校黨建帶團建工作中新媒體所起的作用，在應用新媒體過程中存在的問題以及制約因素等信息，積極探索運用新媒體創新黨建帶團建工作新局面，已然成為新時期高校的嶄新課題和艱巨任務。

一、新媒體在高校黨建帶團建工作中的應用現狀調查

（一）樣本及數據

1.問卷情況

采用自編《關于新媒體在黨建帶團建工作中應用現狀的調查問卷》，在此問卷中，我們給新媒體下了定義，即有別于傳統媒體的信息單向輸出＼入性而同時具有對外發布和接受信息功能的媒體。對重慶大學、四川美術學院、重慶醫科大學、重慶師范大學等4所高校的全日制本科生、研究生，共計發放問卷550份，回收520份，問卷回收率為94%，其中有效問卷為506份，有效問卷率為92%。

2.樣本構成情況

在基本人口學信息方面，調查了被試的性別（男女）、政治面貌（黨員、團員、群眾）所在年級（大一到大四、研究生及以上）、專業類型（理科、工科、文科、藝體類）等四個變量對被調查者進行區分，詳見下表：

（二）調查結果

1.使用新媒體的原因。新媒體較之于傳統媒體最重要最顯著兩個優勢：使用方便，成本低廉，這是新媒體在短時間迅速占領大學生市場的最重要的原因。因大學生群體是一個具有互相學習、追趕潮流、追求創新等諸多特點的特殊人群，新事物傳播相當迅猛。在調查中，因跟隨潮流而使用新媒體的人數占參與問卷調查人數的21%，因為使用方便的占68%，因為方式新穎的占25%，因為成本低廉的占38%，因為其他原因的占5%。

2.使用新媒體的類型。微博、微信是高校大學生最常使用的新媒體工具類型。常見的幾類新媒體使用人數所占比例分別是微博44%，微信42%，微視3%，另外還有11%的人有接觸過其他類型的新媒體，如微話、易班、飛信等。

3.使用新媒體的頻率。在被調查的學生中，經常使用新媒體的有57%，較少使用的有21%，基本不用的有21%，從不使用的僅有1%。經常使用新媒體的人數所占比重過半，這說明在新媒體已經進入高校大學生的日常生活，并逐步被接受。但同時我們也看到基本不用、從不使用的也約占被調查大學生總數的五分之一，這些學生大多數還是更青睞傳統的QQ空間等，這可能與QQ空間的開發時間較早、具有博客功能以及相對固定、私密的朋友圈等特點有關。

4.使用新媒體的目的。大多數學生使用新媒體工具的目的是便于聯系他人、發布跟自己的相關動態及心情，了解同學、朋友動向以及瀏覽近期的各種新聞、資訊等，而用來做活動宣傳的僅占被調查學生人數的15%。不難看出，新媒體的社交功能和新聞的傳播功能在應用中得以充分體現，但用于大學生中活動宣傳的功能還有很大的提升空間。

5.新媒體已經被較廣泛地應用于各高校黨團工作的開展，但僅局限于傳遞信息（如圖2顯示）。在調查中我們發現，所在學院日常黨團工作應用新媒體的頻率情況：經常使用的占41%，較少使用的占42%，基本不用的占15%，從不使用的占3%。同時我們也發現，同學們對運用新媒體開展黨建帶團建工作持肯定態度，期待新媒體的利用可以在黨建帶團建工作中發揮重要作用并創新應用形式（如表2顯示），但對目前已經開展的相關活動了解得不夠，開展的效果不是特別理想（如圖1顯示）。

圖1顯示，20%同學認為新媒體的應用提高了自己對黨團的相關認識，25%同學則認為增強了黨員和團員的聯系，而大部分同學（55%）同學認為效果不明顯。

圖2顯示，將新媒體應用于交流經驗的占總調查人數的23%，用于通知事情，安排工作的占73%，用于學習文件及精神的占34%，用于答疑解惑的占10%，用于其他的占8%。

二、新媒體推動高校黨建帶團建創新性發展的舉措

（一）搭建網絡專屬互動平臺，建立黨建帶團建工作新高地

新媒體的出現勢必要求我們改變工作思路，將傳統的模式與新興的網絡媒體技術相結合，使黨建帶團建工作更富吸引力和前瞻性。為此，高校應積極探索建設黨建帶團建平臺的可行性路徑，搭建一個全校乃至全國范圍內的專屬互動平臺，自上而下的“高校新媒體黨建帶團建平臺”，從而實現對學生黨員、團員的全面管理和教育。

新媒體黨建帶團建工作是否具有成效，關鍵在于開展的活動是否能夠吸引學生的注意力，是否能夠滿足廣大青年學生的多元化需求，是否能夠最大程度地調動學生的主動性和創造性。搭建黨建帶團建的網絡專屬互動平臺，集合學校、院系、年級、班級的黨團組織為一體，提供教育教學、生活服務、文化娛樂等層次豐富，承載組織建設、分享活動信息的優質載體，開展貼近生活、貼近實際、將青年與時尚元素緊密結合的各類活動，吸引學生參與、引領學生思想來推動新媒體黨建平臺建設，推動黨建帶團建的平臺整合和資源共享，使新媒體真正成為有吸引力的黨建帶團建的線上綜合性互動社區。基于此，在高校的黨建帶團建的工作中，基層黨組織應率先從思想上、組織上、活動上全方位引入新媒體實踐，充分調動團組織和廣大團員學生的主動性和創造性；基層團組織應當在黨組織的帶領下，充分利用多媒體平臺加強廣大團員學生的思想政治教育，為黨組織的黨建工作奠定良好的基礎。

（二）新舊媒體手段整合運用，建構線上線下聯動的工作機制

高校在通過黨刊黨報、團刊團報、校園廣播等傳統媒體獲取青年學生意見、征求青年學生發展建議的同時，可以利用全方位的新媒體網絡平臺，使廣大青年學生的心聲更為便捷、高效地傳遞到學校層面，獲得學校黨政部門的及時關注。具體可選擇一些學院黨團組織作為試點單位，主推“高校新媒體黨建帶團建平臺”，同時輔助微博、微信等熱門網絡媒體搭建無“微”不至的黨建帶團建綜合工作平臺，開展“微博大講堂”、“微博數據庫”、“微信論壇”等操作性強的具體工作，實現對黨團組織信息的全方位覆蓋，進一步強化對廣大青年學生的思想引領。新舊媒體手段的整合運用，促使新媒體形式下的信息傳播主體多元化、傳播渠道多樣化、教育內容多樣化。高校應切實利用好線上線下聯動的工作機制，結合自身實際情況，以政策、領導、到位、示范、宣傳等到位作為黨建帶團建工作機制的核心，以黨團組織建設的有機結合、黨團陣地建設的有機結合、黨團活動的有機結合、黨團組織創新的有機結合作為黨建帶團建的具體措施，以團干部優先培養提高、團干部優先配備使用、團干部人事制度優先改革作為黨建帶團建的工作切入點，以所制定的制度、方法及其效果是否合格、所任用的團干是否合格作為黨建帶團建工作的基本檢驗標準，有效地解決傳統形勢下傳播范圍窄、傳播效率低、傳播路徑單一、學生的多元化需求得不到滿足等缺點，從而實現黨建帶團建的新突破。

（三）利用新媒體技術，創新黨建帶團建的工作內容和工作方式

新媒體環境下，創新黨建工作的內容和形式，是高校黨建帶團建工作真正落到實處、取得實效的必經之路。這就需要對我們黨團建工作者提出明確的要求：第一，加強高校學生黨團建工作者的新媒體知識和應用技巧培訓，要求黨團建工作者熟悉各類新媒體技術的應用，與時俱進；第二，要培育善于操作和管理新媒體網絡的黨團建工作者團隊，高效創建一個有質感的文明網絡空間；第三，加強高校黨建人才隊伍建設，選用理論基礎扎實、實踐經驗豐富、黨性修養高的骨干教師，建立一支強有力的新媒體黨建領導隊伍。

（作者單位：重慶大學光電工程學院）

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