淺談如何做一位優秀的班主任

劉霞

摘 要：蘇霍姆林斯基說：“集體是教育的工具”，班級向心力的形成就是一股強大的無形力量，對學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用，影響孩子的一生。如何做一個優秀的班主任建立良好班集體，給孩子一個好的環境，是作為一個班主任最主要、最核心的任務。

關鍵詞：班主任工作；班級建設；班級向心力；優秀

我們的祖國由56個民族組成，各民族存在文化差異，可是，我們卻構建了一個其樂融融的大家庭。學校里的班集體亦如此，如何把這些來自不同家庭，性格各異的小學生“擰”到成一根繩，建立一個團結向上、積極進取的溫暖集體呢？這不但是班主任工作中的一大難事，更是班級管理好壞的一個關鍵。做班主任以來我一直本著以下幾點來治理班級，也取得了一些成效，具體方法如下：

一、重視養成教育，培養學生良好的行為習慣

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養成不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣就會讓你禍害終生，養成一個良好的行為習慣也會使你受益終身。”俗話也說得好：“三歲定終生”因此，小學教育更應抓好養成教育，這也是我縣各級中小學校一直以來的要求。是否培養好孩子平時的行為習慣，也是培養一個孩子成功與否的重要標尺。

顯而易見的，行為習慣好的學生，他的成績都會在一定程度上優異于行為習慣差的學生，那么如何幫助學生養成良好的行為習慣呢？

養成教育一定要具體化和規范化，即清楚的告訴學生“為之與不可為之”，如我校就制定的良好行為習慣二十字箴言：遇有問聲，走有隊形，手不亂摸，腳不亂踩，口不亂講。即見到了老師、領導，長輩要問好，放學排隊走路要有隊形，不能用手碰的東西不要亂摸，腳不能亂踩學校的花草樹木等等。在我班制定的班規里面還包括第一次響鈴必須回到教室安靜的等老師，二次鈴前必須準備好上課用具，上課背要挺直，書和文具放到左上角等等。

一種良好的習慣不是一兩天就能養成的，所以作為班主任就要起到監督的作用，要持之以恒，切不可“三天打魚兩天曬網”。習慣養成需要時間，同樣需要師表形象，“學高為師，身正為范。”作為班主任要有一個表率的作用，通過言傳身教把學生培養成有開放頭腦、寬闊視野，且嚴于律己富有責任感的新一代。

二、應建立良好的班級文化

良好的班級文化可以熏陶、影響、改造學生，因為它有積極向上的學習態度和氛圍，和睦的同學關系，巨大的集體凝聚力和向心力……

許多班主任認為在班級內貼上條幅、字畫和醒目的標語口號，為教室特意設置鮮花盆景，無疑會凸顯班級的典型和陶冶學生情操。但這只是班級文化的表象部分，我們不能否認環境對人的影響，也不能忽視班級人文精神培養以及家庭社會對孩子的影響[1]。因此，班級文化的建設是班級環境建設與人文建設的總和。兩者缺一不可，否則就會流于表面化、形式化[2]。

首先，我們要將一個班級的凝聚力和向心力建立起來，一個班集體有了巨大的凝聚力和向心力，它就擰成一股繩，力量都在一條線上。在我剛剛走上教師崗位時，我所接手的班級所有學生都是從各鄉村小由二年級升上三年級的學生，他們的行為習慣已經讓我很頭疼了，更要命的是，他們60個人平均每20個人左右來自同一個村，自然而然的他們就形成了班集體內的“小集團”，天天“戰亂不斷”，任課老師抱怨連天，特別是我們班的環境區是掃垃圾坑，每個同學都不愿意去，后來，學校提倡學生搞勤工儉學，我選了幾個村的“帶頭大哥”當衛生監督員，讓他們比誰掃環境區時回收的廢品最多，我們再一起去賣，用賺來的錢給同學們發獎品，一段時間之后，我換了座位，每個村子的同學必須聽我的安排，混合著坐，不允許同村同桌，再以組的形式進行勤工儉學比賽，慢慢的，同學們都融合到了一起，歡樂多了，笑聲也多了，而后，我們又進行了班內的運球比賽，跳繩比賽，漸漸地過渡到了學習上的語文、英語朗誦比賽，小神算，書寫比賽等等，一個學期后，班紀班風不僅扭轉了過來，我們班由剛來的各科成績“耍龍尾”變成產了第一名和全校前十強的專業戶。

良好的班級文化，最重要的就是要有巨大的班級凝聚力和向心力，建立良好的班級文化班主任及老師都應參與其中，因為老師也是班級的一份子，也是主人這不單單只是班主任的責任，更是每科任老師共同的責任。

三、用心制定目標，樹立孩子遠大的理想

大家都聽過一句名言“沒有理想，就像一只沒有帆的船，永遠不知要駛向何方”。在孩子幼小的心靈中下一粒種子，勤于灌溉，那么它就會長成一顆參天大樹，老師用榜樣的力量給學生樹立起自己的理想，學生知道自己想要什么要做什么，他就會將自己的學習變成一種志趣的學習，向著自己的理想努力。

然而，每個孩子在喜好、資質、生活等方面存在著不同的差異，班主任這個風向標，要分清學生的個體差異，因材施教，給予適合的引導，用心制定班級目標和學生的個人目標，班級目標指班集體在每個階段應該達到的目標，包含學習、紀律、道德、班風等，個人目標指各個階段學生自身應達到的目標。有人說目標是航道上的燈塔，引領船只到達勝利的彼岸。目標是GPS定位系統，讓你永遠不失方向。

四、做到“勤、嚴、細、趣”

要搞好班級，管好學生“勤”是必不可少的，“勤接觸，勤表揚，勤監督”我們常常接觸學生，才能知道其心理想法，會更了解班級內的事務和動態，這樣處理起班級的事情會得心應手。勤表揚，即使很小的事情也要表揚出來，引發大家向善的心。小學生的天性是愛玩，也愛忘，所以我們要加強監督。“嚴”不僅是對學生嚴格，同樣也要對自己嚴格，嚴格的要求自己給學生樹立榜樣，對學生嚴格去掉學生身上的惰性。細心是關鍵，只有心細才能的看清班級動態，發現問題并及時的處理問題。另外，作為班主任還應該有一些幽默感，這樣才能成為學生心目中又敬又愛的老師。

班主任工作是一項長期細致的教育工作，既要“教”，又要“育”，不僅要讓孩子有一個好的成績，更要讓孩子擁有良好的品德，讓我們在實踐當中共同去探索和發展，為了孩子美好的明天共同努力。

參考文獻：

[1]張賢春.零距離接觸：優秀班主任工作案例解讀[M].中國輕工業出版社.2007.

[2]馬九克.輕松高效做好班主任工作[M].華東師范大學出版社，2013.

（作者單位：湖南省永州市江華縣沱江鎮為人小學）