高職生創新創業素質培養途徑創新研究

吳壁葵

摘 要：隨著我國社會經濟的發展和產業的升級，社會對具有創新創業能力的綜合型人才需求越來越大。文章通過對高職生創新創業素質培養必要性的闡述，從人才培養方案調整、實踐教學體系構建、校企合作培養、創業文化建設等路徑提出高職生創新創業素質培養的建設性方案。

關鍵詞：高職大學生；創新創業素質；培養途徑創新

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0155-01

大學生的創新能力主要包括創新思維能力、非智力因素、創新實踐能力這三個方面，大學生的創新能力培養必須從這三個方面著手。創業就是開創新事業，是創新能力在實踐中的體現。創新教育有利于培養大學生的創新性，創業教育有利于培養大學生的實踐性。

一、高職院校創新創業素質培養的必要性

（一）建設創新型國家對創新型人才的迫切需要

改革開放以后，我國的經濟、文化都有了突飛猛進的發展，無論是經濟實力或是綜合國力都已經走到了世界前列，在許多方面，我國與發達國家之間的差距都越來越小，這與我國引入發達國家先進發展模式和管理經驗是密不可分的。但是如果我們想要在未來能夠趕上甚至是超越發達國家，那么只是進行一味地引進和學習是遠遠不夠的，需要依靠更多的自主創新。國家已經對此有了充分的認識，并把建設創新型國家作為了我國的基本國策。創新型國家的建設離不開創新型人才的培養。

（二）以知識為本轉向以人為本人才培養模式改革的必然要求

長期以來，我國教育方式主要是知識教育，沒有充分重視學生的主觀創造性，所以出現了很多高分低能的狀況。我國在創業方面的水平還未能達到全球創業觀察（GEM）統計的平均水平。在我國，大學生創業比例不到1%，而發達國家這一比例達到了百分之30%。所以，我們必須要創新教育模式，改變以往的傳統教育理念，讓大學生真正樹立起創業不但是實現就業途徑，更是成才的重要路徑的觀念。在未來教育事業中，創新教育將成為主體。通過多年的努力和探索，各大高校都已經有了主動承擔起創業教育的意識，以培養創業人才的教育培養模式不斷深入。

（三）大學生就業創業的現實需要

在現階段，大學生的就業問題已經引起了社會各界的廣泛關注。大力開展大學生創新和創業教育不但能夠有效解決就業問題，減輕社會的就業壓力。當然了，并不是每一個畢業學生都會去自主創業，但是大學生創業教育能夠有效培養學生的就業能力，幫助他們更好的實現就業，能夠促進他們在職業生涯中獲得更大的成功。

二、高職生創新創業素質培養的路徑創新

（一）制訂科學的高職生創新創業人才培養方案

高職創新創業人才的培養方案主要由兩個方面組成：一是專業知識與創新能力的培養、二是綜合知識與創業能力的培養。專業知識與創新能力模塊包括公共課程平臺、學科基礎課程平臺、專業模塊（專業或專業方向課程）、實踐環節（實習、課程設計、畢業設計、課外科技活動）等組成。主要培養掌握相關技術的基礎理論、基本知識和分析、設計的基本方法，具有開拓創新精神的高級應用型人才。綜合知識與創業能力模塊包括創業知識培養平臺、創業技能與實踐能力培養平臺、創業素質培養平臺。三個平臺在培養方法、實踐路徑以及績效評估等各具特色，各部分互為聯系、互為支撐、互為邏輯，以培養學生的創業精神與創業能力。

（二）制定三層次、六類別”的實踐教學新體系

根據專業課程的具體特點和學生的切實需要，按照基本技能訓練、設計和綜合技能與系統工程能力訓練以及創新能力培養三大模塊，構建一個“三層次、六類別”的實踐教學新體系。這個實踐教學體系的三個層次是依次遞減的關系，第一個層次是對學生基礎能力的培養，主要組成部分是專業實習和基礎實驗。第二層次是對學生綜合能力的培養，主要組成部分是課程設計以及綜合系統設計。第三個層次是對學生創新能力的培養，讓學生根據自身愛好進入不同的維修項目，研究自己擬定的課題和學生創新基金項目，參加教師的科研項目，參加各種各樣的大學生科技競賽等，促進學生綜合能力和創新能力的培養。

（三）用好校企合作平臺培養高職生的創新創業素質

高職院校與企業合作培養人才長期以來都是培養創新型人才的主要方法之一，對提升創業教育具有重要的意義。創業教育的開展不但需要學校對專業基礎知識的傳授，更需要擁有足夠的時間進行實踐能力的提升。教師不但要有教會學生創業的能力，同時自己也要有創業的能力和動力。只有這樣的教師對學生才能夠以身作則，為學生樹立榜樣。因此，如果高校單是依靠已有的師資力量是難以搞好創新教育的。把學校現有的教師分批送到企業或市場中接受市場文化的影響。為了能夠更多的激發學生的興趣，學校應該定時聘請專家為學生進行經驗傳授，為學生解答疑惑。引導和鼓勵學生積極進入企業進行學習或觀摩，了解企業文化和知識。提供更多的機會讓學生能夠在校企平臺上加深自己的專業知識和動手能力的培養。

（四）整合校內資源，建設創新創業校園文化

高職院校可以通過舉辦創業研討會、創新創業專題講座、校友沙龍、創新創業成果展示等，把學校創業成功的優秀校友事跡引入校園文化建設中；通過開展案例式的教育，尤其是對成功校友的創業歷程、創業方法、心理變化等方面的經驗分享，為學生拓寬思路，找到更加廣闊的創業視野；通過開展“高校畢業生自主創業活動”，鼓勵大學生充分將自身的聰明才智發揮出來，在創業的道路上不斷成長、不斷前進。大力開展多樣化的創新教育，比如創業策劃比賽、創業文化節、創業主題演講比賽等，把創業文化活動與創業教育進行有機結合，加大創業文化主題宣傳力度，在校園中營造出濃厚的創業氛圍，進而激發和促進學生的創業意識。

（作者單位：廣東輕工職業技術學院）

參考文獻：

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