多媒體技術在跆拳道教學中的應用分析

穆桐

摘要：加強體育運動不僅能夠強身健體，還能夠陶冶人的情操，跆拳道就是一種有著悠久歷史、深受人民熱愛的體育運動。從當前的情況來看，跆拳道的教學一般都是教練當面教授，學員在教練的指導下進行反復的練習，這是一種傳統的教學模式，隨著社會的進步，顯然這種模式已經不能適應當下的形式，應該對傳統的教學模式進行改革和升級，一種新的教學模式（多媒體教學）開始展現它的優點。文章通過對多媒體技術在跆拳道教學中的應用進行多方面分析，展示多媒體技術對于跆拳道教學的積極意義。

關鍵詞：多媒體技術；跆拳道；教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）28-0201-02

跆拳道深受運動人士的喜愛，它能夠強壯人的身體，鍛煉人的意志，并且，它也成為了奧運會的正式參賽項目，這更增加了人們對跆拳道的熱愛，跆拳道在整個世界范圍內變得流行起來。同時，隨著跆拳道的流行，學習的人越來越多，傳統的教學模式就凸顯了它的劣勢，大學生是社會上比較有代表性的一個群體，通過對大學生的調查，發現大部分大學生都喜愛跆拳道這項運動，但是很多人由于各種條件的限制沒有真正地練習跆拳道，最主要的原因是沒有教練員的貼身指導，這就看出了傳統的跆拳道教學模式的缺點，為了能夠讓每一個真正熱愛跆拳道運動的人都能夠參與到這項運動帶給人們的快樂中來，很有必要對原有的教學模式進行改革，找到一種高效的現代教學方法。多媒體技術已經在很多領域得到了應用，它的快速發展給各個行業都帶來了新的面貌，多媒體教育模式已經走進了校園，并且取得了不錯的效果，相信如果多媒體技術能夠很好地和跆拳道教學結合起來，必將取得令人滿意的結果，下面對這個問題進行探究。

一、多媒體技術和跆拳道教學結合的必然性解析

多媒體技術已經在很多行業中得到了成功的應用，被證明了是一種可靠、有生命力的信息技術。多媒體技術與教學工作互相結合，能夠增加教學課堂的生動感，使學員更加直觀地感受到教學的方方面面，提高學員的學習興趣和學習成績，這已經得到了大部分相關人事的認可，針對跆拳道教學來說，多媒體技術的應用優勢體現在以下幾方面。

有利于教學細節的放大展示。多媒體技術與跆拳道教學互相結合，能夠使教學過程的細節進一步被放大，學生通過這種放大，能夠對跆拳道學習中的難點有更加深刻和直觀的理解，這是傳統的教學方式無法達到的效果，同時，學員還可以根據自己的愛好，針對自己的不足和喜愛的地方反復地觀看，使自己不足的地方得到完善，自己喜愛的地方進一步增強，從而實現整個跆拳道運動的科學性。對于教練來說，也不必像以前那樣事必躬親，能夠節約大量不必要的教學時間，來為學員提供更加優質的其他教學服務，這是一個雙贏的過程。

能夠使學員進一步地認清自己的水平。多媒體技術與跆拳道相互結合以后，學員可以通過多媒體技術將自己平時練習跆拳道的視頻錄制下來，然后自己進行觀看，與標準的教學視頻進行對比，從而找出自己的不足，學員還可以通過多媒體技術，和別的跆拳道教練員或者學員進行交流，聽取別人對自己技術的評價，從而找出自己的不足，指導以后的訓練，這些方法都能夠使學員清楚地認清自己的水平，對于促進跆拳道的學習有積極的意義。

多媒體技術能夠提高跆拳道學員對學習的熱愛，也是對傳統教學模式的有力補充。多媒體技術應用到跆拳道教學中學員的學習樂趣是傳統教學模式無法相比的，它的生動性、直觀性，都對調動學員的積極情緒有著重要的意義，有效地彌補了傳統教學模式死板的弊端。同時，通過多媒體技術，教學的視頻可以傳輸到服務器上，學員能夠在課程結束以后，對著錄制的視頻進一步地彌補了自己的不足，只要方法正確，跆拳道教學和多媒體技術的互相結合一定能夠為跆拳道事業的發展提供積極的意義。

二、多媒體技術和跆拳道教學結合的方法探究

多媒體技術應用在跆拳道教學中最大的優勢在于教學的直觀性和生動性，多媒體技術包括圖片、視頻、聲音等，針對不同學生的不同特點，結合上課地點的實際情況，教師可以選擇最合適的多媒體技術來進行輔助教學，用相對短的時間來取得更大的教學成果。

視頻應用。視頻輔助教學就是指在課堂上通過視頻的方式，將一些比較好的跆拳道教學視頻展示給學生，簡單的地方可以快速播放，復雜的地方可以慢速、反復地播放。通過視頻輔助教學，學生能夠對先進的跆拳道學習方法有更加直觀的了解，并且相對能夠在腦海里留下更加深刻的印象，對于學員自主學習的激發很有幫助，在一些關鍵的節點，結合教師的講解，再將視頻進行有針對性的反復播放，一定能夠取得良好的教學效果。在理論教學中，很多東西是枯燥無味的，一些關鍵性的技術動作，靠教師單純講解是很難完全解釋清楚的，但是，借助多媒體技術，教師可以將一些難以解釋清楚的內容，通過視頻、圖片來展示出來，學生就能夠更加直觀地進行理解，對所學的知識有一個更加深刻的音像。比如進行跆拳道后旋踢的教學，這一直是教學的難點，因為這牽扯到了好幾個動作的結合，往往學生看到了這個動作卻沒看到那個動作，只有將所有的動作都看清楚才能夠做好這個技術動作，這時候，多媒體技術就可以將整個技術過程進行慢化、細分，學生就能夠一點點詳細地看清楚整個動作過程，再結合教師在現場的一些演示，學生就能夠深刻地理解。同時，沒有條件去現場的學生也可以通過視頻進行學習，能夠有效地把優質的學習資源傳播給每一名需要的學生，促進教育的公平性。

錄像的應用。顯然，通過多媒體技術中的錄像技術可以將學生的動作過程詳細地錄制下來，然后教師對學生的動作進行詳細的分析、評估，找出動作過程中的不足，并告訴學生改進的要領，學生再次進行練習，教師再次進行分析，不斷地強化學生的技術動作準確性，準確的動作越來越完美，原來不準確的動作越來越準確，這種教學方法的效率較好。學生通過錄像的回饋，能夠直觀地看到自己的缺點，有針對性地進行練習糾正。當前這種教學模式已經在很多地方得到了應用，并且也得到了大部分相關專業人士的認可，但是還是存在一定不足的，仍然需要相關人士來繼續進行完善。

利用CAI來豐富跆拳道教學方式。所謂的CAI課件，就是指一種綜合性比較強的教學模式，里面集成了視頻、文字、聲音等要素，對一些學員難以理解的教學部分進行深入淺出的分析，使學生能夠準確的理解。將CAI應用到跆拳道教學過程中，能夠使學員深入地理解跆拳道的一些關鍵技術動作要領，理解關鍵的理論知識，明白如何來糾正自己跆拳道的一些錯誤動作，在這種教學模式下，學生的積極性和主動性能夠更好地發揮出來，學生能夠熟練地掌握應該掌握的所有理論知識，更好地去指導實踐。CAI課件的制作根據講解內容的不同也是不同的，比如說對一些基本概念的講解，只需要鏈接視頻和文字講解就行了，如果是高水平的運動員，那么還可以加入一些高級的功能，例如心理方面的講解等。

通過連拍圖片的方式來對講課方式進行分解。通過連拍方式，可以在很短的時間內連續地對事物進行相片拍攝，比較好的數碼相機的連拍速度能夠達到每秒鐘十幾張，這是非常快的速度了。在傳統的跆拳道課程中，一般都是通過教師的理論講解，實際示范來解釋一個技術動作，教師可能會反復地示范好幾遍，對于重點的部分會更多地重復，教師往往為了教學很辛苦，但是學生往往對此的印象不是很深刻，教師的辛苦沒能換來學生動作要領的掌握。但是通過連拍圖片的方式，就能夠將一個需要講解的技術動作分解成好多連續的圖片，然后把這些關聯的圖片展示給學生看，非常直觀，學生既能夠加深理解，從而更好地練習技術要領。在進行跆拳道教學的時候，教師可以借助高精度的數碼相機，將學生的聯系過程連拍下來，然后對照片進行分析，找出學生在技術動作方面存在的不足，進行糾正，更好地指導學生完成正確的技術動作。

三、結論和建議

1.結論：通過分析我們可以知道，多媒體技術對于推動跆拳道教學的現代化具有重要意義，不僅能夠有效地提高課堂效率，還能調動學生學習的積極性，激發學生們主動學習的興趣。通過視頻輔助教學，學生能夠掌握一些先進的學習方法，擴充他們的知識面，通過錄像教學，學員能夠直觀地看到自己存在的不足，更加有針對性地去提高自己的專業技能，采用CAI教學模式，能夠使學員對理論知識有更加深刻和正確的理解，便于學生理論聯系實際，及時地修正自己存在的錯誤，通過連拍圖片的方式，能夠發現學生細微的技術錯誤，從而有針對性地對學生進行指導。

2.建議：在實際的教學過程中，多媒體教學固然重要，是一種新型的教學模式，但是也不能夠否認傳統教學模式在教學工作中所發揮的重要作用，教師一定要協調好這兩者之間的關系，使他們的結合產生一個正確的結果，要注意多媒體教學是一種輔助模式，教師在利用多媒體進行教學的同時還應該適時地對學生進行引導。同時，教師也要不斷地提高自己的專業技能，熟練地操作各種多媒體設備，此外，教師還應該緊跟時代的步伐，不斷地對多媒體教學進行更新。希望本文對相關的工作人員有一定的指導意義。

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