大學語文教學在學生綜合素質培養中的作用研究

耿文鳳 宋森

摘 要：語文本身就是一門綜合性的學科，對于學生綜合素質的培養具有積極作用。本文首先對大學語文在學生綜合素質培養中的作用進行了闡述，然后針對如何發揮大學語文教學在學生素質培養中作用提出了幾點建議和途徑，希望能為現代化人才培養提供借鑒。

關鍵詞：大學語文教學；綜合素質培養；作用

語文是一門綜合性較強的學科，關系著人們工作、生活、成長的方方面面，可以說生活當中處處有語文。從小學、到中學，再到大學，每一個教育階段都將語文作為一門重要的基礎學科來進行教學，可見語文在人才成長和發展過程中的重要性。大學語文一直是作為基礎公共學科存在的，它在培養學生健全的人格，幫助大學生樹立正確的價值觀念等方面具有積極作用，同時語文又具有較強的工具性，在人們的職業發展中發揮著關鍵的作用。因此，提高對大學語文教學的重視，充分發揮其在學生綜合素質培養方面的作用，是現代高校語文教育工作者要研究的一個關鍵問題，也是培養現代化高素質人才的必然要求。

1 大學語文教學在學生綜合素質培養中的作用

1.1 有助于提升大學生的綜合文化水平

語文是一門語言的藝術，富含著豐富的文化知識，對于提高大學生的文學素養，幫助大學生掌握良好的文學素材具有積極的作用，有助于大學生深入感知漢語文化氛圍，了解中國博大精深的文化底蘊。大學生語文教材中多樣的文學表現形式、典故格言以及各種修辭手法等能夠幫助學生加深對漢民族思維方式的理解，從而提高對漢語的領悟能力，提升綜合文化水平。

1.2 有助于提升大學生的人文素養

高等教育的一項重要內容就是對大學生進行人文素質教育。在當前社會發展形勢下，社會環境復雜多樣，充斥著大量的不良信息和消極思想，大學生正處于價值觀形成以及身心發展的關鍵時期，理想信念也不堅定，很容易受這些不良信息的影響而形成扭曲的價值觀念。學校通過開展大學語文教學，能夠將思想教育和人文教育滲透到大學生的日常學習和生活當中。這是因為現代高等教育語文教材當中更多的涵蓋了我國傳統文化、歷史發展、社會生活等方面的知識，蘊含著豐富的美學價值和積極向上的精神品格。教師可以結合這些富有教育特色的文學知識，將高尚的道德情操和基本的人文知識傳授給學生，讓學生在文學作品的感染下得到熏陶，引導學生形成正確的價值觀念和人生追求，形成積極向上的生活態度。

1.3 有助于提升大學生的職業適應能力

大學語文課程重點強調的是人文性，但是其工具性和基礎性也是不能忽視的。大學語文的工具性主要表現在社會交際和文化傳播上，語文既是個人思維和想象的工具，更是學生學習和未來工作的基礎工具。目前，很多大學生由于語文基礎知識掌握得不扎實，導致在應用到語文知識的時候無從下手，甚至有些大學生連基本的請假條、申請書等都不能規范書寫，更不要說更高難度的應用性文書寫作，非常不利于學生今后的職業發展。在大學語文教學過程中通過鞏固其工具性，能夠幫助大學生掌握基本的語文聽、說、讀、寫能力，還能深化寫作能力、形象思維能力等，使學生在提升人文素養的同時掌握語文基礎知識的應用能力，從而更好地適應未來的職業發展。

1.4 有助于提升大學生的道德素養

大學語文的另一個重要功能就是培養學生較高的道德素養。大學生處于學習和就業的過渡階段，因此必須搞好以敬業和誠信為重點的職業道德教育，大學語文教學在這方面發揮著關鍵作用。隨著社會環境的發展變化，當代大學生普遍個人主義傾向嚴重，缺乏誠信和敬業精神，集體觀念淡薄等問題，但同時他們又正處于世界觀、人生觀形成的關鍵時期，很容易受社會不良風氣的影響，養成不良的道德習慣。在大學中開設語文課程，有助于培養大學生良好的道德素養。經過高等教育改革，大學語文教材更注重對文學內容中德育因素的挖掘，大學語文教師通過組織大學生深入挖掘語文學習素材中的德育因素，有助于引導大學生形成正確的道德觀念和價值理念，提升道德修養，進而真正成長為社會需要的“四有”新人。

2 發揮大學語文教學素質培養作用的途徑

2.1 將語文教學與學生專業相結合

要想切實發揮大學語文教學在學生綜合素質培養中的作用，必須將語文教學與學生的發展實際相聯系，加強語文與學生專業的結合，充分發揮語文的工具性和教學內容的實用性。對于旅游專業的學生來說，教師可以在語文課堂教學過程中組織學生進行模擬導游，鍛煉學生的口語表達能力和應變能力，充分發揮語文的工具性。

2.2 開展豐富多彩的語文實踐活動

語文實踐活動是培養學生語文綜合應用能力的關鍵環節，也是提高學生綜合素質的重要途徑。在語文教學中教師應注重實踐活動在學生綜合素質培養中的作用發揮，可以鼓勵和組織學生參加創業實踐競賽活動。學校要盡可能地選擇與學生校園生活、社會生活和職業生活關系較為密切的活動內容，引導學生自主的進行參賽活動項目的設計，通過搜集資料、交流合作、總結評比等具體的實踐過程，使學生的語文綜合應用能力得到鍛煉和提升，為今后的就業和職業發展打下堅實的基礎。

2.3 實現語文課工具性和人文性的完美結合

高等教育改革的進一步推進使得大學語文教學必須要打破傳統的教學觀念和教學模式，不斷更新教學理念，積極探索新方法。為了充分發揮大學生語文教學在學生綜合素質培養中的作用，教師在語文課堂的組織過程中，要將語文的人文性和工具性進行充分融合，創新語文教學模式，可以開設語文第二課堂，引導學生積極閱讀，加強實踐，讓學生真正在語文學習當中收獲知識，提高人文素養，強化職業道德素質，鍛煉專業能力，進而完善自我。

大學語文教學對于提升學生的綜合文化水平、人文素養、道德素質以及職業能力等方面都具有重要作用，因此大學語文教師在開展語文教學時要將語文教學與學生實際相聯系，通過實踐充分發揮語文的工具性和人文性，進而促進學生綜合素質的提高。

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