高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放面臨的問題與建議

常靜竹

摘要：高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室相對(duì)于理工類實(shí)驗(yàn)室有著自身的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)室開放的過程中，面臨著安全隱患、使用效率低下、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置不科學(xué)、實(shí)驗(yàn)人才匱乏、缺乏保障資金等問題。針對(duì)這些問題，從完善實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、避免重復(fù)建設(shè)、整合教學(xué)資源并科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目、人才激勵(lì)與培養(yǎng)、專項(xiàng)資金保障等幾個(gè)方面，對(duì)高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放管理提出了相應(yīng)的建議措施。

關(guān)鍵詞：經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室開放

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）29-0249-02

如今，隨著高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的不斷推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)室數(shù)量不斷增加，除了滿足課堂教學(xué)要求外，實(shí)驗(yàn)室針對(duì)學(xué)生的開放也成為了高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)的主要措施。

一、實(shí)驗(yàn)室開放的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室開放是指高校在完成教學(xué)計(jì)劃及科學(xué)研究目標(biāo)的情況下，利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的設(shè)備儀器、網(wǎng)絡(luò)資源及師資力量等，向?qū)W生進(jìn)行開放，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作及資料查詢的自主學(xué)習(xí)模式。

從實(shí)驗(yàn)室開放的項(xiàng)目體系來看，主要包含如下幾類：第一，開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，指正常實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，教師在課堂上布置的需要學(xué)生在課下進(jìn)行研究的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；第二，科研類開放項(xiàng)目，是為了支持學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究并形成成果；第三，競賽類訓(xùn)練項(xiàng)目，指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下參加各類學(xué)科競賽活動(dòng)的項(xiàng)目；第四，從業(yè)資格培訓(xùn)項(xiàng)目，主要針對(duì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)或訓(xùn)練，考取相應(yīng)資格證書，如銀行從業(yè)資格、證券從業(yè)資格、會(huì)計(jì)從業(yè)資格等；第五，素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理測評(píng)、教學(xué)評(píng)價(jià)等輔助項(xiàng)目。

二、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放的特點(diǎn)

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室具有不同于理工類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)。第一，經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室的硬件主要是計(jì)算機(jī)，而理工類實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備種類繁多、價(jià)格昂貴、操作管理復(fù)雜；第二，實(shí)驗(yàn)耗材少，而是主要通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行軟件操作或進(jìn)行模擬仿真業(yè)務(wù)活動(dòng)；第三，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不像理工類實(shí)驗(yàn)有著嚴(yán)格的操作流程和唯一性結(jié)果，而是更多地根據(jù)教學(xué)和科研的需要進(jìn)行數(shù)據(jù)收集及統(tǒng)計(jì)分析或是實(shí)踐性仿真操作。

三、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放中存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室管理制度不完善。由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室基本上都是使用部門進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置和自主管理，缺乏整體規(guī)劃，使得實(shí)驗(yàn)室存在小而全、水平低、管理不規(guī)范等弊端。實(shí)驗(yàn)室開放在實(shí)踐過程中也缺乏完善的實(shí)驗(yàn)室開放管理制度，增加安全隱患、職責(zé)不清、教師和學(xué)生參與度偏低等問題，大大增加了開放管理的難度。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)重復(fù)率高，設(shè)備使用效率低。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室主要以計(jì)算機(jī)房為主，輔以其他模擬仿真類實(shí)驗(yàn)室，各專業(yè)間彼此分割，往往在建設(shè)過程中會(huì)大量建設(shè)計(jì)算機(jī)房，購買相關(guān)應(yīng)用軟件，但限于師資和教學(xué)安排，多數(shù)實(shí)驗(yàn)課仍以老師講解為主，實(shí)踐操作的課時(shí)并不多，造成一定的資源浪費(fèi)。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室不需大型精密儀器，資金往往投入到模擬仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，如人力資源測評(píng)、物流倉儲(chǔ)、跨專業(yè)ERP實(shí)訓(xùn)等，追求特色卻缺乏實(shí)用性，基本只帶學(xué)生進(jìn)去參觀講解一兩課時(shí)，平時(shí)也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放的必要，因此此類實(shí)驗(yàn)室的使用率不高。

3.缺乏科學(xué)合理的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室的開放內(nèi)容應(yīng)視為教學(xué)計(jì)劃的補(bǔ)充和拓展，是大學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效途徑。目前高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放分兩種情況：一種是在專業(yè)任課教師發(fā)現(xiàn)課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容無法完成的情況下，決定對(duì)實(shí)驗(yàn)室臨時(shí)開放，開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容就等同于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容延續(xù)。另一種情況是實(shí)驗(yàn)室的日常性開放，通常是學(xué)生利用課余時(shí)間上機(jī)完成老師課堂作業(yè)、考前熟悉軟件、查詢相關(guān)科研資料數(shù)據(jù)等，沒有設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，缺乏專業(yè)引導(dǎo)，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和科研成果出新。

4.實(shí)驗(yàn)人才匱乏，師資隊(duì)伍明顯落后。保障實(shí)驗(yàn)室開放為教學(xué)、科研服務(wù)的關(guān)鍵是要建立一支高水平、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室開放需要專門的實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)室管理人員密切配合，很多高校由于經(jīng)費(fèi)限制和師資結(jié)構(gòu)等原因，無法滿足對(duì)實(shí)驗(yàn)人員的需求。當(dāng)前高校經(jīng)管類專業(yè)都普遍重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定各種優(yōu)惠政策以引進(jìn)高水平人才，但對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重視程度還未能達(dá)到普遍共識(shí)，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍人員匱乏、學(xué)歷相對(duì)較低，相關(guān)待遇較低。很多高校亦沒有把實(shí)驗(yàn)室工作納入任課教師在工資晉級(jí)、職稱評(píng)定、年終工作量核定中去，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)人員和教師對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放的熱情不高，制約著實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)研究、實(shí)驗(yàn)室開放及實(shí)驗(yàn)室管理水平的提高。

5.實(shí)驗(yàn)室開放缺乏相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。目前有些地方高校會(huì)為實(shí)驗(yàn)室開放進(jìn)行撥款，但所撥款項(xiàng)只能維持實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而很多院校甚至沒有對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放設(shè)立專門款項(xiàng)。原因是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)多來自政府財(cái)政支持，而此類經(jīng)費(fèi)的使用局限性強(qiáng)，審核周期長，這就使得很多實(shí)驗(yàn)室處于“有錢建、沒錢管”的狀態(tài)。而實(shí)驗(yàn)室開放后，會(huì)導(dǎo)致設(shè)備的使用率大幅增加，管理人員工作量加重，管理難度提高等問題，如果高校未能及時(shí)增加相應(yīng)儀器設(shè)備及耗材的購置、維修和工作人員薪酬等方面的投入，將無法保持良性運(yùn)轉(zhuǎn)。雖然經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放所需耗材經(jīng)費(fèi)沒有理工類實(shí)驗(yàn)室那么高，但是對(duì)設(shè)備的維護(hù)、置換以及管理人員的加班費(fèi)等若不能及時(shí)提供經(jīng)費(fèi)保障，會(huì)阻礙實(shí)驗(yàn)室開放的運(yùn)行。

四、經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室開放中的應(yīng)對(duì)措施及建議

1.完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放的規(guī)范化、制度化。建立較完善的實(shí)驗(yàn)室開放管理機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)室的日常管理對(duì)于實(shí)驗(yàn)室開放尤為重要。各實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心應(yīng)根據(jù)自身情況制定相關(guān)規(guī)章制度。一是制度安全制度，隨著實(shí)驗(yàn)室開放程度的加深，要針對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放制定和補(bǔ)充相應(yīng)的規(guī)章制度，如“實(shí)驗(yàn)室開放安全管理制度”、“設(shè)備損壞賠償制度”等。二是建立實(shí)驗(yàn)室使用責(zé)任制，在實(shí)驗(yàn)室開放過程中，對(duì)教師和學(xué)生都應(yīng)明確職責(zé)，責(zé)任到人，每次實(shí)驗(yàn)前教師要向?qū)W生明確使用注意事項(xiàng)，結(jié)束后要詳細(xì)填寫使用記錄。

2.精心論證實(shí)驗(yàn)建設(shè)項(xiàng)目，提高設(shè)備使用率。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過程中，一些地方高校在專項(xiàng)資金使用、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃，盲目地將資金投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，導(dǎo)致低水平實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備重復(fù)投入，浪費(fèi)了教學(xué)資源。在規(guī)劃階段，無論是實(shí)驗(yàn)室的立項(xiàng)還是儀器設(shè)備的添置都應(yīng)經(jīng)過周密地論證，保障實(shí)驗(yàn)室建設(shè)完成后的實(shí)用性和高效性。而實(shí)驗(yàn)室的開放是提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的使用率有效途徑，通過不同程度的實(shí)驗(yàn)室開放，監(jiān)督使用效率和進(jìn)行效益考核，可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤管理，使實(shí)驗(yàn)室開放的效果更佳。

3.整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)置開放項(xiàng)目。對(duì)于高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室，單一的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)很難滿足學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求，在有限的資源條件下，要按照學(xué)校人才培養(yǎng)的要求，合理調(diào)整實(shí)驗(yàn)室布局，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、平臺(tái)建設(shè)、集中管理、優(yōu)化配置實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，對(duì)實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)認(rèn)定和論證，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比重，并有層次、有計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放。合理分配現(xiàn)有的儀器設(shè)備、項(xiàng)目、教師等教學(xué)資源，動(dòng)態(tài)調(diào)整并充分應(yīng)用教學(xué)資源，促進(jìn)各實(shí)驗(yàn)室資源的深度整合和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。

4.建立激勵(lì)機(jī)制，大力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，具有較高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，精通實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和管理業(yè)務(wù)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行和管理的關(guān)鍵。應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)開放給予合理的政策支持和激勵(lì)機(jī)制：如將教師指導(dǎo)的開放實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型、指導(dǎo)學(xué)生人時(shí)數(shù)等加以系數(shù)兌換課時(shí)量；對(duì)于教師指導(dǎo)開放型實(shí)驗(yàn)取得的成果可以批準(zhǔn)其申報(bào)各類教改項(xiàng)目，給予合理的獎(jiǎng)勵(lì)；把指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)納入年度考核、工資晉級(jí)、職稱評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)中，使其成為教師工作中的重要環(huán)節(jié)，這是實(shí)驗(yàn)室開放可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

此外，還可以通過開設(shè)一些勤工助學(xué)或?qū)嵺`實(shí)習(xí)的崗位，聘任責(zé)任心強(qiáng)、有專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生參與到開放實(shí)驗(yàn)的管理中來，配合實(shí)驗(yàn)教師或技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的工作，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又能夠彌補(bǔ)現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室開放中人員不足的困境。

5.設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，引入競爭機(jī)制。高校應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)基金，用于補(bǔ)貼耗材費(fèi)、維護(hù)費(fèi)等，以及實(shí)驗(yàn)教師和輔助人員的津貼費(fèi)用，以支持實(shí)驗(yàn)室開放。學(xué)?？梢赃x擇在每學(xué)期結(jié)束后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)際情況，向各學(xué)院劃轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)資金。實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)應(yīng)資金?？顚Ｓ?，以保護(hù)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參與實(shí)驗(yàn)室開放工作的熱情。此外，還可以通過每年評(píng)選出優(yōu)秀開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及優(yōu)秀指導(dǎo)教師等，并資以獎(jiǎng)勵(lì)，提高開放實(shí)驗(yàn)教師的競爭意識(shí)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放工作更好地發(fā)展。

五、結(jié)束語

實(shí)驗(yàn)室開放越來越成為高校教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的重要途徑。經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室相比理工類實(shí)驗(yàn)室有不同的特點(diǎn)，并且在實(shí)驗(yàn)室開放過程中，存在一些問題與不足，需要進(jìn)行有針對(duì)性的改革和探索。要完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，杜絕安全隱患；對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目科學(xué)論證，避免重復(fù)建設(shè)，提高使用效率；整合教學(xué)資源，合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目；實(shí)施人才激勵(lì)措施，激發(fā)教師與管理人員的工作熱情；對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放提供相應(yīng)資金保障，以保障實(shí)驗(yàn)室良性運(yùn)轉(zhuǎn)。

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