守望幸福

張曉玲

摘 要：教育是一種責任、一種浪漫、一種尊重，更是一種依戀。教育教學中尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)，愛學生要深入地愛，愛學生更要理智地愛，不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途。

關(guān)鍵詞：了解；關(guān)懷；尊重；責任

昨天晚上，我和曾經(jīng)的第一屆高中畢業(yè)生中的幾個“搗蛋鬼”聚會，我們聊起了他們在學校的事。不知不覺中，我已經(jīng)送走了四屆畢業(yè)生。回想起這些，一天工作的勞累突然消失了，涌上心頭的是一種小小的滿足感。從教這些年基本上一直擔任班主任，可眼前這幾個孩子恰巧又是在上學期間“不那么懂事的問題少年”，為了他們的前途，我可以說“沒少折磨他們”。如今畢業(yè)了，有的出國，有的工作，有的結(jié)婚，有的生子，不論他們在哪兒，他們都一直記得我，一直感激我。在那一刻，我驕傲我對他們的愛得到了回報。

一、愛就是了解和關(guān)懷

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。那么如何有效準確地去了解學生呢？首先，我給我們班的每一個學生都建立了一個基本的個人檔案，里面除了記錄學生的身體、家庭、興趣和性格等，還要隨時更新學生的日常基本表現(xiàn)，把學生學習和生活中的一些有代表性的事情記錄進去，對于學生的變化可以隨時記錄下來，便于以后翻閱說明。此外，還可以定期組織主題班會，可以是茶話會，也可以是交流辯論，還可以是表演舞會等，目的是讓學生擺脫以往的班會抵觸情緒，盡情地在班會上展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己，教師可以從中及時地發(fā)現(xiàn)學生整個人的狀態(tài)，觀察學生的基本情況。

愛學生也體現(xiàn)在要關(guān)懷學生。于某某，我?guī)У牡谝粚脤W生，由于家里姊妹多，父母又為了生計疏于對他們管理，因此我主動承擔起中午義務(wù)照顧輔導(dǎo)他的任務(wù)，這一管就是六年，直至高中畢業(yè)。他從剛開始的懵懂不知學習是怎么回事直到最后順利考上高中，考上大學。雖然最后孩子由于家庭原因沒有去上大學，但直到今天，他仍記得我陪伴他的這六年，仍感激他人生最寶貴的這六年，學到了本事，豐富了人生。華某，同樣是我?guī)У牡谝粚贸踔挟厴I(yè)生，當時由于在以前學校打架被開除而中途轉(zhuǎn)到我班，我并沒有用有色眼鏡歧視他，而是用愛感化他，使他順利完成初中學業(yè)，畢業(yè)后參軍入伍，直到現(xiàn)在在工作崗位上也干出了小小成績……在學生面前，我既是嚴師，又是他們的摯友，真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且具體體現(xiàn)在實際行動上。

二、愛就是尊重

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然在教育教學過程中的地位不同，但人格上是平等的，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨煉中成長。

這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調(diào)皮的孩子要多給一些溫暖，用“愛”字改變他們，理解、尊重、信任他們。在班上，人人都是主人，不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關(guān)心、幫助……用愛心培育孩子對集體、對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

三、愛就是責任

愛學生要深入地愛，就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛，對其缺點錯誤，不縱容、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅要著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途。

在輔導(dǎo)學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。伏某，我的最后一屆高中畢業(yè)生，剛上高一時英語是他的老大難，基礎(chǔ)特別差，每次考試只有三四十分，但是他的理科成績特別優(yōu)秀，學習潛力很大，如果將來高考因為英語擋住前行的路就太可惜了。鑒于這種情況，我決定利用休息時間和假期給他義務(wù)補課，在他自己的努力和配合下，到高三時，他的英語成績已經(jīng)躋身班級前列，總成績已經(jīng)排在年級前列，高考時英語取得了108分的高分，最終考入上海財經(jīng)大學。所以，我認為，教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教師的目光要放遠一點，要有可持續(xù)發(fā)展的意識，不要因為他們的一時頑皮不懂事而放棄他們。

教育，因為有愛，才有動力；教師，因為有愛，才會“桃李滿天下”。這種愛，是責任，是浪漫、是依戀。每天面對著這朝氣蓬勃的學生，用愛去鼓勵他們，教育他們，和他們共同成長，共同進步，生命也會變得更有意義。

參考文獻：

黃亞蘭.做有責任心的班主任[J].現(xiàn)代農(nóng)村科技，2012（9）.

編輯 趙飛飛