動量守恒定律的不同表述方式探討

徐嘉音

摘 要：作為一名高中生，在中學物理課程的學習過程中，動量守恒定律是我們學習的一個重要的知識點，也是很多同學都十分困擾的一個難點。本文結合我在學習過程中的理解在這篇文章里面把該定律的推導法從幾個方面進行了簡單地分析，希望能夠通過這篇文章的寫作對這一知識點的理解和掌握加以鞏固，同時也希望能幫到跟我一樣的同學們。

關鍵詞：中學；物理；動量守恒定律

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0032-01

經典力學中，雖然動量守恒定律的表達形式不是單一的，用處也有很多不同，但是仍然還是可以利用我們平時所學的知識進行解答的。如果對這個知識點的理解不夠充分全面，掌握其他知識點和本知識點之間的聯系時就十分艱難，在遇到相關問題時，也無法利用它來解決。所以，我結合自己在學習過程中的理解在這篇文章里面把該定律的推導法從幾個方面進行了簡單地分析，希望能幫到跟我一樣的同學們。

一、牛頓力學方法

例1：試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒定律的表達式：系統是兩個質點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動.要求說明推導過程中每步的根據，以及式中各符號和最后結果中各項的意義。

分析：這是一道考查對解決物理問題的過程的表達和論述能力的試題，不但要弄明白規律的來龍去脈，同時還要充分注意如何做到表達簡明，論證嚴密、清晰。

一般推導、論述的步驟是：先假設物理情景，并同時交代論證過程中所需的物理量；其次根據題目要求（用什么方法、什么規律）進行推導、論證；最后得出結論并說明最后結果中各項的意義。

在我們高中物理的學習中，動量守恒定律是自然界真實存在的一條重要的守恒定律，具有重要的作用，我和同學們只有對這個定律的認識更深刻，對這個定律在不同知識層面的表述方式的理解更深入，才能夠對動量守恒定律的運行規律運用自如，也才能真正意義上掌握這個知識點，為我們學好高中物理打好基礎。

（作者單位：哈爾濱市第一中學）