與時俱進，創新發展現代物流專業

李瑋瑋

摘 要：現代物流專業是一門伴隨著現代服務業發展而產生的新興專業。本文通過分析提出，作為技能人才培養主陣地的技工院校，應該結合地區特色與時代的發展需要，進行專業發展的創新，培養出適應企業需要的應用型技能人才。

關鍵詞：現代物流專業 人才培養定位 專業開設方向

現代物流專業是以培養適應物流行業發展的人才為導向，培養能夠適應倉儲、配送、運輸、生產物流、國際貨代、物流信息處理等多層面技術應用型人才的專業。

現代物流是一門新興產業，在世界上，“物流”概念的提出，至今已有100余年。在我國，孫中山曾主張“物暢其流”。而我國首次正式使用“物流”一詞，則始于1979年。1979年6月，我國物資工作者代表團赴日本參加第三屆國際物流會議，回國后在考察報告中第一次引用和使用了“物流”這一術語。自此，“物流”一詞由日本傳入中國。由于我國現代物流專業起步較晚，因此，在物流專業的課程設置與人才培養上，一直處于探索創新階段。

一、物流行業的發展前景

現代物流行業屬于社會服務業中的新秀，由于電子商務的迅猛發展，給現代物流產業的發展帶來了新的生機與活力。而互聯網平臺模式與傳統物流行業的整合，可以有效地降低物流成本，提高物流運作的效率。現代物流行業蘊藏著巨大的商業潛力。

筆者所在院校位于環渤海經濟區的煙臺，物流行業處于穩定發展的狀態。尤其是永旺、振華、銀座等企業，率先進行了電子商務與物流的整合，紛紛推出各具特色的電子商務物流平臺。因此，煙臺地區對物流人才的需求量比較大。

二、物流行業的發展出現瓶頸——冷熱效應

物流行業的持續升溫導致出現全社會物流專業人才“熱”的現象。物流專業人才被列為國家12類緊缺人才之一。由于交通限制、客戶需求、服務質量要求等原因，物流操作往往需要全天候24小時作業，這種作業特點使得企業對物流操作人員的需求成倍增加。

但目前，國內物流人才教育狀況難以滿足社會對人才的需求，出現了“冷”現象。國內物流人才培養以高校培養高學歷的物流專業人才為主，而在具體的物流行業運作中，75%～85%的人員需要從事物流基層崗位的操作工作，這部分一線操作人才的培養主要依靠職業院校。我國職業院校的物流專業起步較晚，人才培養的規模遠遠跟不上物流行業發展，這就需要全國大部分中級、高級職業技術院校能夠結合地區特點、行業特色，培養適應當地物流行業發展的基層物流操作人員。

筆者所在的煙臺工貿技師學院自2006年9月正式開辦了現代物流專業。截至2015年，共計培養了10批347人次的物流專業高級技工人才。筆者所在學院的現代物流專業是煙臺職業教育行業的佼佼者，為煙臺地區物流行業的技能人才培養做出了突出的貢獻。

三、中職、高職物流專業人才培養的定位

物流行業各層面的崗位人才按照學歷層次劃分，可以分為以下三個層次。

中職：基層操作初級人才；高職：作業管理與運營人才；本科及以上：綜合管理、規劃設計人才。中職學生的培養應該定位于最基層的實際操作層面，即從事現代物流產業的技能型、復合型操作人員和基層管理人員；高職學生的培養主要定位于對基層作業層進行一線管理。

筆者所在學院自2006年開設現代物流專業以來，至2009年一直開設初中起點的“2+2”高級技工班與高中起點的兩年制高級技工班，兩個層次同時辦學。自2010年至2015年，由于高中生源減少，便僅開辦初中起點的“2+2”高級技工班。由于學院物流專業學生生源的組成發生了變化，因此，人才培養目標由2006至2009年的培養物流基層作業的一線管理人員，逐漸轉變為2010年至2015年的培養物流基層作業操作人員。

四、中職、高職院校物流專業的開設方向

中職院校現代物流專業分為四大專門化方向，即運輸業務、倉儲與配送、物流營銷、物流信息處理。高職院校現代物流專業也分為四大專門化方向，即物流運輸管理、倉儲與配送、企業物流、國際物流。

在專業建設方面， 筆者所在的煙臺工貿技師學院位于現代物流發展最為活躍的三大地區之一——環渤海經濟區，分布著很多商品流通企業，例如家家悅、大潤發、振華商廈等；還有許多制造企業，例如富士康、LG、大宇等。同時，煙臺地區也是中國第一批對外經濟開放口岸，各縣、市、區有一大批對外出口企業。優越的物流發展先天條件決定了筆者所在學院最初確定的物流專業方向為倉儲與配送、國際物流兩個方向。

抓住以上兩大方向，筆者學校自2006至2009年為煙臺物流業的發展提供以下幾類技術人才。

一是向商品流通企業提供商品采購、庫存控制、配送物流等操作和一線管理人員。

二是向制造企業提供原材料采購、生產物流規劃與控制、銷售物流管理、原材料與產成品的庫存控制、企業倉庫管理人員。

三是向出口企業提供報關員、理賠員、跟單操作員、貨運海運操作員等從事國際物流的外貿人員。

2010年以后，學院物流專業生源發生了變化，而初中學生的英語水平較低，達不到國際物流專業的需要。學院適時調整了物流專業的人才培養方向，將原有的倉儲與配送、國際物流兩個專業方向調整為倉儲與配送、快遞業務兩個專業方向。2013年5月，物流專業所有任課教師赴濟南參加了2013年第二期快遞業務員職業技能鑒定師資骨干培訓。通過此次培訓，物流專業的教師掌握了最新的快遞專業知識，學院物流管理專業也與時俱進，增加了快遞業務員——快件處理、快遞業務員——快件收派專業課程。

學院物流專業的學生自2007年起，一直統一參加由原國家勞動部組織的全國助理物流師職業技能鑒定考試，經過統一考試，取得人力資源和社會保障部頒發的物流師三級職業資格證書。自2013年起，物流專業的學生進行了物流師+快遞業務員的雙證培養。學生實習前，不僅要獲得助理物流師三級高級技工證書，還要獲得快遞業務員四級中級技工證書。

雙證書人才培養理念的創新，為物流專業學生的就業帶來了新的契機。2008年至2012年，學院物流專業畢業生主要就職于煙臺海通聯合物流發展有限公司、山東朗越物流、煙臺港務局物流中心、中國海運集團煙臺分公司、家家悅物流等大中型物流企業。自2013年起，物流專業充實了快遞方面的專業知識，學生的就業單位新增了順豐速運煙臺分公司、德邦物流、DHL中外運敦豪煙臺分公司等國內外知名快遞企業。

同時，學院結合目前煙臺地區電子商務與物流整合的特色，于2013年在物流專業的課程設置上，新增了Photoshop、攝影、電子商務物流與配送、電子商務基礎知識等電子商務相關課程。讓物流專業的學生可以了解電子商務的相關知識，力求使學生畢業時，能夠做到一專多能，盡快適應物流企業的發展。

現代物流行業是一個僅有百余年歷史的新興行業。作為培養技術應用型人才的技工院校，應該緊跟時代步伐，與時俱進，做好專業建設、人才培養、課程設置等方面的創新，真正培養出適應企業發展與需要的應用型物流人才。

（作者單位：煙臺工貿技師學院）