老謝的“風景”

楊生文　靳靜　孔慶利

獨特的性格，獨特的做派，無疑讓老謝成為了校園的一道亮麗的風景。校長看到他，就感到心里放心；老師看到他，就感到心里安心；學生看到他，就感覺心里暖心。比賽場上，只要看到謝老師在邊上，學生立馬信心十足。

“作為一位老師，老謝非常樸實，做的都是實實在在的事情。對于自己的困難，他從來都不講，55歲的人了，還租著房子住。謝老師以校為家，每天早晨7點鐘他會準時出現(xiàn)在實訓樓。雖然他是校企合作處的副主任，但是從未把自己當領導，事事親歷親為。他負責學校世界技能大賽選手的體能訓練工作，集中訓練強度挺大的，但從來沒有間斷過，對于這一項超負荷、高強度工作，從來沒有怨言。每次我給他安排工作時，都不好意思。作為一位老教師，能這樣不講條件地奉獻，太讓人感動了。”學院校企合作處處長李萍講起老謝泣不成聲。

其實，在邢臺技師學院，是“風景”的不止老謝一個人。

“在學校一看，就知道哪些學生是老謝班上的。他們的一言一行有明顯的特征。”老謝用他特別樸實的精神影響著他的學生和同事，讓他的學生也成為學校一道亮麗的“風景”。每年的雙選會，一般早上6點多起床布置會場，老謝的學生最守時，從來都是提前到現(xiàn)場幫助布置會場。吃早飯的時候，他的學生必須等到他來才去吃，和其他學生就是不一樣。有一次，邢臺市的一家企業(yè)來校面試學生，別的班的學生大多是三三兩兩地進現(xiàn)場面試的，但謝老師班級的焊接專業(yè)學生們進去時，都是自覺排成隊，走到辦公室敲敲門，又整齊地走到企業(yè)人力資源經(jīng)理前面。經(jīng)理說請坐下時，學生才坐下，讓經(jīng)理感覺非常好。讓這位經(jīng)理更加驚訝的是，面試的一個小時中，這些學生兩手始終放在腿的兩側，沒有一個大聲喧嘩，秩序井然，禮貌應答。“我們就是要這樣守規(guī)矩的學生。”這位經(jīng)理高興地說，一下子全部接收了老謝的學生。

“從外表來看，謝老師班級的學生與其他班級的學生有什么不同？”記者問。

“謝老師班級的學生素質都很高。在實訓車間的時候，一下實訓課，他的學生就自覺地分好小組，把工具擺放到位，衛(wèi)生搞好。在校園中，身著工裝、整整齊齊排到的學生大多是謝老師班級的。學校要求學生必須穿統(tǒng)一的服裝，逐漸地有些學生就會不按要求隨便穿衣服，唯獨焊接專業(yè)的學生一直都統(tǒng)一著裝。在校園中，如果看到統(tǒng)一服裝、昂首挺胸、走路有模有樣的學生，大多數(shù)也是謝老師班級的，這就好似他們的標簽一樣。”蔡浩老師如是說。

邢臺技師學院這道亮麗的風景除了老謝的模范帶頭作用外，更重要的是得益于他的一項學生管理的改革創(chuàng)舉——在學生中率先實行了7S準員工管理和培養(yǎng)模式。

作為學校焊接1201A、焊接1301A、焊接1301C班的班主任，老謝在實訓管理方面注重規(guī)范化，在教學中注重培養(yǎng)學生的操作技能，在班主任工作中注重培養(yǎng)學生的自治能力，取得了很好的效果。

在負責焊接實訓車間之初，他就一直在思考如何把學生培養(yǎng)成一名合格的車間工人，如何把焊接實訓車間辦成一個焊接實習工廠。在荀院長的倡導下，他在焊接實訓車間率先實行了7S準員工管理和培養(yǎng)模式。他參照現(xiàn)實中企業(yè)的制度，在焊接實訓車間建立了完善的規(guī)章制度，有焊接實訓日行規(guī)范、7S制度執(zhí)行項目、準員工守則、焊接實訓車間管理制度、車間主任崗位職責、班長崗位責任、焊接實訓車間“7S”檢查表，整理的分層管理表，整頓的定制管理表，安全檢查員制度，等等。其中的車間主任、班長、組長，全部由學生擔任，讓學生了解車間和工廠，體驗在工廠的感覺，體會企業(yè)對工人的要求。

在實訓中，他尤其注重培養(yǎng)學生的操作技能。為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的焊接人才，他經(jīng)常走訪企業(yè)，自制了多層次、多形制的焊接教具，使任務的講解更為直觀化。為了培養(yǎng)和提高學生分析能力和解決問題的能力，他推出了每日一題、一符號，三天一小圖、五天一大圖的學習專欄，極大調動了學生的學習積極性和主動性。每次上課時，他都要開一個班前會，下達實訓任務。實訓過程中，他采取巡回指導方式，耐心解答每一個學生的疑惑。結束時，又有一個班后會，總結本次任務實施的好與壞。

“規(guī)范化的意識就是在各個細節(jié)中培養(yǎng)出來的。”在指導學生實訓的過程中，他很注意培養(yǎng)學生的良好習慣，要求學生牢固樹立工作車間化的意識。比如在走廊站隊時，兩人可以并排走，三個人時就必須站成縱隊，上下樓梯必須右上右下。他負責焊接實訓車間，每天都有安全檢查員值日，巡回檢查，對操作不規(guī)范的或者勞動保護用品佩戴不全的，都及時糾正。自2011年實施以來，沒有出過一起工傷事故，學生規(guī)范意識強、動手能力強，讓焊接實訓車間成為了一個焊接實習工廠，大大縮短了學生與企業(yè)接軌的時間，贏得了企業(yè)的好評。

他注重重塑學生的人格，側重于學生的思想道德培養(yǎng)和良好行為習慣的養(yǎng)成，并樂意與學生交朋友，做學生的知心人，從生活上和學習上真心關心、善待每一位學生。積極發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，及時表揚和引導。他經(jīng)常對學生講，要做一個對社會有用的人，對家庭有貢獻的人，鼓勵學生樹立做人的自尊，改掉不思上進的頑疾，讓他們明白“職業(yè)無貴賤，行行出狀元”。

在班級管理上，老謝注重培養(yǎng)學生的自治能力，根據(jù)學院的管理制度并結合工廠的管理制度，形成班長、組長、宿舍長負責制的管理制度。針對學生上課玩手機、睡覺、逃課等問題，他在班內實行班干部包片包人負責制。在宿舍管理中，實行班干部自檢等一系列常態(tài)化管理模式。每次值班老師檢查完之后，班干部再進行二次、三次檢查。他所帶的班建立了嚴格的早操制度，每天早操，六點半開始，由班長和組長負責組織。另外，每周一次班委會，總結本周情況，制訂下一周計劃。就這樣，謝連喜培養(yǎng)出了一批勇于負責、勇于管理的班干部隊伍，班級管理成果喜人。