基于學生體育權益的高校體育教學改革

徐吉

摘 要：在分析當前我國高校體育教學改革現狀的基礎上，提出當前學生體育權益普遍缺乏維護的現象，以保障學生體育權益為出發點探討高校體育教學改革路徑。

關鍵詞：學生體育；權益保護；教學改革

一、引言

傳統的高校體育教學忽視對學生權益的尊重，近年來，體育教學改革的不斷推進，越來越強調和社會發展相適應，要求高校體育教學以學生為本，充分發揮教育的本質和人文關懷。高校體育教育還應該注重對學生終身可用體育技能的培訓，充分發揮學生的主動性，促進學生從體育教育權向體育學習權轉變，將高校體育教學與終身體育、全面健身的社會理念緊密結合，以學生自我體育權益為基點，促進學生自身體育素質的提高。

二、當前我國高校體育教學改革中學生體育權益保障現狀

學生體育權益指的是學生在各種體育活動中對參與活動的各種主張、資格和參與自由，學生可能實現最大的自我利益，是學生主體愿望、需求、欲望和理想的體現，學生體育權益主要包括學習權、參與權、平等權、知情權、榮譽權等。但是實際的學生體育權益卻難以得到有效保障，主要在于在制定相應的體育政策法規時，并不是以學生為本，而是以學生體質健康為主，忽視了學生的體育權益。首先是沒有根據不同地區經濟和學生體質發展特點制定體育政策法規，使得部分地區學生的權益得不到保障。此外，大部分高校中，師生權益觀念淡薄，學生很少行使自己的話語權，再加上缺乏配套的學生體育權益的保障制度，導致高校的體育政策法規的可行性和可操作性差，不能及時保障廣大學生的體育權益。與此同時，高校普遍存在以“達標考核、技術要求”為教學目標的現象，功利性較強，學生無法獲得公正評價自身成績、自由參與等權利，高校中體質較弱的群體更是難以有效保障其體育權益。

三、基于學生體育權益維護視角下的高校體育教學改革路徑

（一）構建科學的學生體育權益保障機制

不斷加強學校體育的法規制定工作，建立一套科學的學生體育權益保障機制是體育教學改革的重要指導，能規范體育教學改革行為。在制定保障機制和政策時，決策者要著眼于學校體育教學實際，成立專門的體育教學及法規的執行機構，加強對體育教學改革的監督。制定的法規政策要明確指出以保障學生體育權益為重點，教師和學生要積極支持學校工作，樹立權利意識和法律監督等意識，并不斷促進自身權益得到保障。

（二）切實保障體質較弱群體的體育權益

教育公平權利是學生體育權益的一項重要內容，且當前和諧社會也要求學校體育教學重視教育公平。因此，各大高校在體育教學工作中，必須以兼顧大多數學生的權益為目標，協調好各學生利益群體間的關系，其中，最應該得到重視的便是體質弱勢群體的教育權益的保障。學校在對體質較弱人群進行體育教學時，要進行個性化的授課安排，制定難度適宜的學習課程，切實保障弱勢群體的體育權益。

（三）加強體育教學中的體育學校團隊建設，賦予學生話語權

傳統的體育課程和教學活動是以教師為主，學生只是簡單的重復某些體育動作，學生的運動體驗較差，教學效率低下。因此，為了提高學生的學習積極性，必須加強體育教學中的體育學習團隊的建設，教師要不斷提高其服務意識，加強引導和調控。在團隊建設時，要強調賦予學生充分的話語權，讓學生表達出自己的看法和意見，增強主人翁意識。創設的團隊環境要具備競技性、趣味性、游戲性和任務性等。團隊建設強調的是團隊協作，因此，團隊成員要具有互補性，促進其共同發揮作用。

（四）建立符合保障學生體育權益的評價機制

高校體育教學考核機制和體育鍛煉機制相輔相成，共同促進高校體育教學改革的發展，近年來，雖然學校體育鍛煉制度不斷完善，但缺少科學的與之配套的體育考核機制，導致大學生體質連年下降的現狀并沒有得到明顯改觀。體育考核與教學實際脫節嚴重，考核制度細節設置不合理，缺少對學生權益的重視，因此，考核多關注顯性的特征，考核制度不符合當代社會發展對體育教學的要求。因此，要建立一套和保障學生體育權益相符合的評價和考核機制，要以學生為本，重視保障學生的體育權益。對學生的體育考核要實現量化，并將其運用到體育教學的階段性目標之中去，幫助制定出更科學的教學目標。要實行動態的學生體育學系的診斷性評價，以便于學習根據學生體育成績的階段性差異，對當前的教學內容和目標進行調整。最后，在學期結束后，要根據學期中的學生成績指標的過程差異進行最終評定，進而得出較為公平的評價結果。

四、結語

以學生體育權益為出發點進行改革是當今高校體育改革取得成效的重要突破點，當前學生體育權益得不到保障的現狀亟需改善，相關部門和人員要不斷完善學生體育權益保障機制，重點維護弱勢群體的體育權益，從評價體系、團隊建設等方面實現對學生體育權益的維護。

參考文獻：

[1]孫鴻，劉新民.高校體育教學改革的新視野——從追求體育功利轉向保障學生體育權益[J].西安體育學院學報，2015，02：229-233.

[2]馬金鳳.我國高校體育教學改革探討[J].山東體育學院學報，2014，02：105-109.

[3]朱二剛，馬倩，杜天華.體育權利維護視角下高校體育教學改革的現狀與實現路徑[J].體育研究與教育，2016，03：50-54+64.

（作者單位：荊楚理工學院體育部）