我的課堂我做主

白羽

12月19日 晴

“李老師，楊老師，張老師……”咦？我們班怎么出現(xiàn)了這么多老師呢？哦，原來是我們班主任的一項課堂改革的結(jié)果：讓學生走向講臺，自己做主課堂，體驗老師的生活；老師則走下講臺，站在旁邊，為新的小老師指點。同學們終于高興地喊出了自己的心聲——我的課堂，我做主！

這不，今天就是我們的班長——李寧小老師講課了。看她信心十足地走向講臺，一定是在課前進行了精心的準備，她這個人，從來都不打無準備之仗。果然不出我所料，她接下來講的課真是精彩極了！她精心準備的ppt也是好極了！首先，她拿起粉筆，開始板書，寫下她今天所講的課題。他那雋秀、剛勁的板書，立刻驚艷了全班。接下來，她就開始檢查朗誦作業(yè)。她讓全班同學朗誦這篇小短詩，她則在講臺下踱來踱去，表現(xiàn)得十分自然，還真有小老師的范兒。然后，她拋出了幾個問題，讓學習小組共同合作完成任務(wù)，這也是我們班主任的一項課堂改革。在小組討論中，我們不僅收獲了知識，還收獲了友誼，還知道了團結(jié)的力量。她在講課時，聲音抑揚頓挫，幽默自然，而且經(jīng)常與同學們互動，把課堂氣氛搞得異常熱烈。一節(jié)課下來，同學們都意猶未盡，讓我們感受到課堂學習原來如此快樂！

我的課堂，我做主！讓我們做學習的主人，不做學習的奴隸！

山西省陽泉市礦區(qū)賽魚小學六（3）班

指導教師：李鴻雁