軍事理論課在醫學院校國防教育中的意義

陳麗娜

【摘要】軍事理論課程在學校中雖然占據的時間較少，但是它的重要性是不言而喻的。在醫學院校中進行軍事理論課程這樣的國防教育更是讓醫學院校中的學生能夠更清楚的了解戰爭以及國防等問題。本文將重點分析軍事理論課程在醫學院校國防教育中的意義以及軍事理論課程現今存在的問題。

【關鍵詞】軍事理論課 醫學院校 國防教育

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0253-02

一、前言

醫學院校因為自身的特點開設的專業都與醫學相關，開設的種類很多，再加上政府明文文件的引導，使得醫學院校的本科學生對于醫學本專業相關的課程逐漸增加，其他的文化課程不斷的減少，但是軍事理論課程仍然是不能夠被弱化的課程，只有將軍事理論課程與醫學院校的背景相融合，才能讓醫學院校的學生綜合素質得以提升。

二、軍事理論課在醫學院校國防教育中的意義

（一）學習更廣泛的知識

軍事理論課的內容主要包括中國歷史、中國歷史中的經典戰役、國情、現代的戰爭設備以及相關的戰爭知識，除了了解到與軍事相關的知識外，還能夠了解到知名的軍事理論家他們精妙的思想以及振奮人心的話語。通過對這些內容的了解，學生們的眼界將會有所開闊，思想也會隨著眼界的開闊而變得更加的靈活。

（二）為國防醫療做準備

軍隊的醫院、衛生院等許多醫療機構的工作人員都是從醫學院校中招收的，因此有對軍隊醫療機構有志向的同學就可以通過對軍事理論課程的學習來了解更多的軍隊，這樣才能夠為今后的志向打下堅實的基礎。不僅僅是醫學院校的學生，所有的高校大學生都是我國軍隊的后備兵，而進行軍事理論課程以及軍訓的目的就是讓更多的學生提高自身的國防意識，提供優質的后備兵。通過對軍隊的了解，醫生們就能夠在短時間內推斷出，經常擔負某種任務會有什么樣的傷病，這樣就能夠對傷病軍人的治療更加的及時。

（三）為軍事醫學做貢獻

在軍隊的工作生活中面對的病患與平常醫院中遇到的病患有不少的差別。在軍隊醫院中遇到的病患一般都是在訓練或者對戰中受傷，因此醫生就要了解什么樣的兵器造成的傷害是什么樣的情況，新型武器造成傷害后應該怎樣去救治，這些都是需要一定的軍事理論來作為基礎的，只有這樣才能夠對軍事醫學做出一定的貢獻，在這一研究領域中做出更為深刻的研究。

三、醫學院校中軍事理論課程出現的問題

（一）組織管理

想要以高標準進行國防教育，就必須重視組織管理的重要性。在組織管理中分工是一件很有必要的事情，教務處的工作人員管理學生的教材、課程計劃、考核等，而管理部門需要考慮的就是對教學過程中所需要設備的投入問題。只有明確的分工才能夠讓教學工作進展順利，對學生進行更好的軍事理論教育。

（二）教學內容

國際戰略環境的變化均在一瞬之間，因此軍事理論教育必須緊跟國際戰略環境的變化，讓學生們能夠在教師的引導之下，客觀的看待問題。除了教材上的內容以及最新的國際戰略環境的補充，對于醫學院校的學生來說還可以對學生進行一些關于軍事醫學領域知識的講授，讓學生對于軍醫這個角色有更加深刻的了解。

（三）教學方法

采用靈活的教學方法可以讓同學們產生對軍事理論課程的興趣，讓他們從深奧的純軍事理論中走出來，用真實的案例來激發學生的好奇心，這樣學生對于這一軍事理論知識的印象就會更為深刻。除此之外，利用多媒體、視頻等現代化的教學方法也能讓教學方法更加的靈活多樣。

（四）教學質量

教學質量提高也是需要重視的問題，一方面應該重視監督的工作，監督教師的不良行為，一般包括教師基礎知識掌握不夠扎實，教學方法單一枯燥，教學態度敷衍了事，只有通過監督來提高教師教育的水平，才能夠讓教學質量的提高。另一方面應該催促學生認真學習，讓學生們端正對軍事理論學習的態度，按時的完成作業，對于自己的沒有掌握的知識進行及時的復習。對于那些學習態度不好，逃課的同學進行嚴厲的批評懲罰，在嚴重的時候，可以給予處分等警告。通過這樣方法來督促學生認真學習，這樣也能夠提高教學質量。

國防教育在大學中是教育內容的一部分，對于大學生來說也是提高自身素質的一項必要條件，因此對于醫學院校的學生來說，以軍事理論課程為代表的國防教育同樣也是非常重要的。但是軍事理論課程在大學中，教師、學生都認為它是可有可無的存在，因此對于軍事理論課程的改革是勢在必行的事情。對于醫學院校的學生來說，軍事理論課程對他們來說有著更為不同的意義，因此學生與教師必須對軍事理論課程重視起來，讓這門課程起到它應有的作用。

參考文獻：

[1]譚金巍.高等醫學院校國防生任職培訓目標要求研究[D].第四軍醫大學，2014.

[2]劉高麗，吳松，高遠.淺析醫學院校軍訓意義及現狀思考[J].繼續醫學教育，2015，03：55-56.