勇敢地探知世界

秦海

對于一個幼兒來說，玩耍，不只是天性，還是探索世界、認識世界的重要途徑。

去幼兒園接兒子軒軒，看到他衣服胸口處臟兮兮的，我頓時火冒三丈。畢竟早上出門前，我和妻子就叮囑他一定要注意，別把新買的衣服弄臟了。我正要訓斥軒軒，突然聽到了旁邊一個女士對她的孩子說：“茵茵，今天衣服不那么臟嘛。”

我一看，那個叫茵茵的小女孩衣服領口臟了一大塊，右邊袖子上沾了好幾劃水彩筆的筆跡，褲子膝蓋處也布滿了灰，顯然在地上爬過。和軒軒相比，她的衣服要臟多了，可她媽媽居然還嫌“干凈”？我把問題拋給了茵茵媽，她笑著對我說：“衣服不臟，說明孩子沒有好好玩啊……”

一語點醒夢中人。是啊，我看過一篇報道，玩耍對于兒童智能、體能的發展大有裨益，還有利于培養他們的社交能力和良好品質。像我們這樣千叮萬囑軒軒要保持衣服清潔，會使他在游戲的過程中縮手縮腳，又怎么能夠盡情地玩呢？我有些愧疚，回想過去因為害怕軒軒弄臟衣物、弄亂房間或者損壞物品，我和妻子對他總是限制這、限制那的，這樣剝奪了他多少玩耍的樂趣啊？

還記得有一次，軒軒的小姑買了一個八音盒給他。軒軒起初很喜歡，不停地轉動搖柄，反反復復地聽著八音盒里飄出的美妙音樂。但幾天后，他對音樂不感興趣了，反而對八音盒為什么會發出聲音興致濃厚。他認定里面有一個小人在擊打樂器，才會傳出如此清脆悅耳的音樂。雖然我們堅決否認，但軒軒不依不饒，翻來覆去地細細觀察，還想要拆開來一探究竟。他不懂怎么拆，索性拿著八音盒不停地敲擊著地板。妻子見狀，喝住了軒軒，心痛地說：“那么精美的八音盒，敲壞了多可惜！”說罷，就把它束之高閣，打算等軒軒長大一些后再拿出來。

現在想想，我們不是剝奪了軒軒玩耍的樂趣嗎？或許，一兩年后，當我們把八音盒拿出來，雖然它嶄新完好，可那時的軒軒不一定還會對它感興趣，那樣也就失去意義了。

回家后，我把那只八音盒找了出來，對軒軒說：“你不是很想知道音樂是怎么從盒子里面發出來的嗎？爸爸和你一起打開來看看吧。”軒軒一副不敢相信自己耳朵的表情，過了一會兒才高興地蹦了起來。

我找來工具，小心翼翼地把后蓋打開，把搖柄、發條、簧片、音筒等部件名稱告訴了軒軒，還簡單地說了一下發聲原理。為了更加一目了然，我當場演示了一遍音樂的“生產過程”。最后，我手把手地教軒軒把后蓋裝了回去。軒軒瞪大了眼睛，似懂非懂地聽我講解，還提出了不少自己的看法和見解，也終于心滿意足地笑了。從軒軒的神情中，我讀懂了他的好奇心、求知欲與滿足感，自己也收獲了一份沉甸甸的快樂和成就感。

妻子回來后，我把事情的經過告訴了她，并一起反思我們在教育過程中存在的誤區。從那以后，我們慢慢轉變了觀念，在確保安全、衛生的前提之下，一定讓軒軒痛痛快快地玩耍。因為對于一個幼兒來說，玩耍，不只是天性，還是探索世界、認識世界的重要途徑。