高職院校專業設置與地方經濟發展探究

摘 要：專業設置是高職院校的實際教學工作與社會需求緊密結合的紐帶，文章結合高職院校的現狀，指出高職院校專業設置的要求，提出地方高職院校必須結合地方經濟的發展要求和發展階段設置專業，為地方輸送合格的人才。

關鍵詞：專業設置；高職院校；地方經濟發展

對于高職院校來說，專業設置是至關重要的。一方面，它直接影響到學生畢業后能否學有所用，同時，也關系到學生所學能否滿足企業的需求。因此，專業設置是學校的實際教學工作與社會、企業需求結合的紐帶，是學校能否很好地服務地方經濟發展的重要環節。對高職院校來說，專業設置是學校獲得可持續發展的重要環節。高職院校服務地方經濟必須按照地方經濟對人才的需求進行專業設置， 其專業設置要受地方經濟發展階段的影響。

一、高職院校專業設置現狀

當前，部分高職院校在進行專業設置時，存在著一定的盲目性，沒有對地方經濟的發展階段進行詳細研究，對社會需求狀況的調研也不是很重視，沒有進行科學的專業論證和專業預測。專業設置思路老套，在人才培養方案制定的過程中，缺少行業和企業專家的參與，因此，開設的專業與實際有一些脫節，不能適應地方經濟和產業的發展趨勢，具體來說主要存在以下問題：

1.專業設置過于大而全。當前，受片面追求發展規模影響，部分高職院校一心一意想辦成綜合性的高職院校，設置的專業過多。實際上，任何一所高職院校都不可能全面發展，設置過多的專業反而會削弱自己的優勢和特色。高職院校在專業設置工作中，要根據自己的辦學歷史和優勢，并根據地方經濟發展需要設置自己的專業。

2.專業的設置存在隨意性的現象。近年來，國家鼓勵高職院校在寬口徑下設置專業方向，這種專業設置的思想是值得鼓勵的，但在實際操作過程中，部分高職院校在設置專業方向時，隨意性較大，并沒有按照本專業的市場需求和地方經濟對人才的需求去考慮。

3.對專業的及時調整不夠重視。部分高職院校片面追求擁有專業的總量，對于地方經濟發展對人才的需求研究不夠，部分專業已經沒有市場需求，但受師資力量限制，學校不能或不愿意下決心進行調整和改造。

4.文科社科類的專業過多。高職院校受辦學成本的影響，喜歡設置辦學成本較低的文科社科類專業，而地方經濟發展急需的理工科專業設置相對較少，其結果是學生就業困難。因此，學校應根據市場需要和學生就業情況來確定專業設置和人才培養計劃。

二、專業設置的基本要求

高職院校主要為社會培養高端技術技能型人才，主要是面向企業的一線崗位，因此，專業設置要根據社會的發展階段和企業的實際需求設置，同時還要立足于地方，為地方經濟的發展輸送合格的人才。社會需要什么樣的人才， 高職院校就應該設置相應的專業滿足社會的要求，同時適時地調整相應專業?？傮w來說，專業設置應滿足以下要求：

1.滿足社會需求的要求。高職院校首先要根據社會對人才的需求情況設置，包括對人才的數量、層次、質量、專業類別的需求。要應根據地方的經濟發展階段、企業人才需求結構等實際需要而進行合理的專業布局。

2.規范性和科學性要求。專業設置操作過程要科學規范。設置過程中要有行業和企業的專家參與，不能由個別人拍腦袋決策。專業設置指導思想要明確，專業劃分要科學，名稱要規范，要能夠反映教育科學客觀規律。

3.靈活性要求。當今的社會日新月異，變化很快，因此專業設置也應該具備一定的靈活性，以適應社會的變化。專業設置要適應地方經濟發展和人才層次的需要，也要能夠根據學生的個性要求進行靈活的調整，根據地方產業調整的要求和社會發展變化及時調整，具有一定的靈活性。

4.依托地方經濟發展的要求。高職院校的生源大部分來源于當地，畢業后也大部分留在當地。因此專業設置要根據地方優勢產業進行，與地方龍頭企業緊密合作，最大限度地滿足地方經濟發展對各類專業人才的的需求。

5.前瞻性要求。對于學生來說，從進校到畢業有3-4年時間，在校期間學習的專業知識畢業后是否適用也是個問題，因此，高職院校進行專業設置時，一定要認真研究地方經濟的發展歷程、階段、產業優勢及其發展趨勢，合理預測社會對人才的需求，及時調整專業教學的內容。

三、地方經濟發展對高職院校專業設置的導向作用

地方經濟的發展離不開對人才的需求，適當的人才也是保證地方經濟良性發展的重要資源。因此，地方企業也應該與高職院校緊密聯系，一方面將市場對人才的需求信息告知學校，同時也可以依靠學校的科技實力，解決企業發展過程中遇到的問題，真正做到校企合作，互利共贏。學生也可以從校企合作中得知企業對人才規格、能力的需求，這樣可以促進學生認真學習專業知識，提高專業技能，畢業后能夠實現零距離就業。對于學校來說，在校企合作過程中，能夠及時獲得社會對崗位能力的需要，及時確定與崗位相適應的專業，同時對已有的相關專業的培養方向、教學模式及課程設置進行修改和調整。

1.高職院校專業設置應與地方經濟發展的階段相適應。

我國現階段全國各地經濟發展不平衡，各地的自然條件也各不盡相同，各地的產業政策也各具地方特色，因此，高職院校只有樹立為地方經濟發展服務的理念，與地方行業和企業緊密合作，不斷開拓人才培養的界限，提高人才培養的水平，才能具有頑強的生命力和可持續發展的能力。研究高職院校的專業設置，首先應該認真地對地方經濟發展、產業結構調整和社會發展的趨勢進行詳細的研究。在產業布局上，南通市要加快建設長三角北翼先進制造業和基礎產業基地，推進服務業加速發展，提升建筑業核心競爭力。這些發展規劃為學校的專業設置和定位指明了方向。

2. 地方龍頭企業合理引導高職院校專業結構布局。

每一個地方都有自己的發展歷史，發展階段，一般都會結合自己所處的地理位置發展自己的優勢產業，因此，作為服務地方經濟建設的高職院校，應該認真研究地方社會經濟發展階段，分析預測人才需求和行業的發展，設置一些適應地方經濟特別是產業發展趨勢、人才需求量大的專業。同時，根據本校的發展歷史，優勢專業，合理進行專業結構的布局，發揮自己的優勢，更好地為地方經濟的發展源源不斷地輸送合格的人才。

作為地方政府，尤其是地方用人需求大的龍頭企業，應該定期與高職院校保持聯系，通過企業現狀介紹，企業對人才知識、能力方面的要求，企業的發展方向，影響高職院校的專業布局。同時，委派企業技術負責人參與人才培養方案的制定，深入參與學校的課堂教學和課外實訓活動中，幫助學生做中學，學中做。唯有院校與企業通力合作，才能真正培養好市場需求的人才。

四、江蘇工程職業技術學院專業建設規劃

江蘇工程職業技術學院作為國家示范性建設高職院校，在專業設置方面緊緊圍繞地方經濟發展的需要，根據市場的變化及時調整專業結構，主要做法如下：

1.科學規劃專業布局，適應南通市地方經濟發展的需要。

江蘇工程位于長三角北翼的重要城市南通，因此，學校在專業規劃中定位為南通的經濟發展培養合格人才。在具體的實施過程中考慮學校的辦學歷史和優勢專業，根據學校現有的辦學實力，合理設置相關專業。南通作為長三角北翼的重要城市，素有“紡織之鄉”“建筑之鄉”的美譽，紡織、家紡、建筑在全國同類城市中處于領先狀態。學校依托這樣的行業背景，結合自身的辦學條件與優勢專業，選擇以紡織類專業為主體，家紡、建筑類專業協調發展，與地方性行業龍頭企業大生集團、羅萊家紡、南通四建集團緊密合作，共同確定專業結構和人才培養方案，培養高素質的技術技能型人才；同時強化專業定位意識，在規劃專業的過程中，認真研究南通及其周邊長三角經濟產業結構的發展趨勢；在培養規格上，注意適應企業對人才層次的需求和社會經濟發展水平；在辦學規模上，注意研究自身的情況合理確定辦學規模；在教學過程中，注重校企合作，學做一體，充分考慮與社會、企業實踐相結合。

2.根據南通地方經濟的發展趨勢和學院的實際情況構建若干專業群。

隨著社會分工越來越細化，企業對人才的需求也越來越專業化，但單獨培養一個細化的專業將造成成本高昂。學校根據這一形勢的變化，依托學校辦學實力強、辦學歷史悠久，師資力量強的重點建設專業為核心專業，若干個技術領域相近、專業學科基礎接近的相關專業組成的一個集合，形成一系列專業群。專業群內的專業是圍繞某一行業或技術設置形成的一類相近專業，各專業理論基礎課程相近，但專業方向有差距，能夠滿足行業企業對不同專業方向人才的需求。專業群建設有力地提高學校專業集中度，降低辦學成本的途徑，提高辦學效率。學校通過對市場人才需求的分析研究，以服務南通及長三角周邊城市核心產業和支柱產業為目標，結合學校自身的辦學條件和專業發展歷程，對于技術領域相近、學科基礎相同的若干專業，構建與地方經濟發展相適應的專業群體系。

3.根據市場的變化適時調整專業方向。

市場對于不同人才的需求總是處于變化之中，學校必須根據市場變化適時調整自己的專業。我院根據自身的特點，每年定期召開企業專家訪談會、學校專業建設會，了解企業對人才的需求，了解學校自身的能力，在此基礎上對專業方向及專業的課程設置進行及時的調整，以便適應企業的需要。由于追求以市場為導向的專業設置，我院的畢業生一直受到用人單位的青睞，連續五年就業率在98%以上，被評為國家就業先進單位。

五、結語

高職院校主要為地方經濟建設貢獻人才，其專業的設置不僅要符合人才培養的規律，也要考慮到地方經濟的現階段對人才專業、規格、層次的要求。學校教育的改革與專業設置一定要緊密聯系企業和市場的需求，分析市場對人才的需求，與企業合作共同確定制定人才培養方案，根據企業的要求和市場的變化及時更新專業和調整教學內容，只有這樣，高職院校培養出來的人才才能真正符合社會和企業的要求，為地方經濟發展添磚加瓦。

參考文獻：

[1]李業明、李貴霞.高職院校專業設置與地方經濟發展關系的研究與思考.[J].教育與職業，2013（5）.

[2]馮和平， 李莉. 試論高職院校專業設置與管理[J ]. 邢臺職業技術學院學報， 2002（4）.

作者簡介：曹兵（1973- ）男，江蘇海門人，江蘇工程職業技術學院建工學院副教授，注冊一級建造師。