汽車運用與維修專業校企聯合辦學的實踐與探討

摘 要：職業教育在專業發展的過程中必然面對師資、實訓場地建設、招生、教學管理、學生管理和就業管理等各方面的困境。校企聯合辦學是能夠使職業教育解決以上困難的有效辦學模式。校企聯合辦學，通過引入企業投資，通過校企簽訂相關的協議或契約，明確雙方共同的責任和義務，從招生、教學管理、學生管理、解決學生就業，雙方共同參與，能夠充分利用合作雙方的優勢資源，保障校企聯合辦學模式的健康發展，從而提高專業的辦學質量，同時也為企業創造效益，學生真正掌握技能，達到多方共贏的目的。

關鍵詞：校企聯合；企業；學校；合作共贏

隨著我國職業教育的迅猛發展，職業教育取得了空前的發展規模，但也面臨著許多困境，各職業院校面臨的競爭壓力越來越大。在經濟形勢發展變化快的大環境下，各職業院校專業設置上也要不斷的調整，來適應經濟發展的需要。而專業的調整，特別是新增專業建設和專業發展過程中所面臨的困境引發人們對職業教育辦學模式的探索。

一、專業發展所面臨的現實

我校近幾年根據學校發展戰略，根據調結構、控規模、定方向的總體方針，對現有專業做專業調整，撤銷部分不適合當前形勢發展需要的專業，并于2013年開辦汽車運用與維修專業。在專業發展過程中，存在不少的困境。

首先是專業的招生情況，由于新開專業的社會影響力不夠，加上學校的宣傳政策不到位，招生規模始終上不去。其次是辦學條件。由于學校經費有限，現有實訓設備能夠容納的學生有限。師資力量也不夠，缺少教學和實踐能力都強的真正雙師型專業教師。再次是畢業生的就業質量。沒有足夠的汽車類專業實習就業基地，學生就業只是勉強完成就業任務。這些面臨的困難極大的限制了專業的發展。

二、校企聯合辦學模式的必要性和可行性探討

校企聯合辦學模式重要的是學校和企業作為兩個主體，要充分發揮各自的優勢。充分捏合雙方的優勢資源，共同促進專業發展，達到學校、企業、學生共贏的目的。

（1）校企聯合辦學可以借助企業的投資，改善教學實訓條件和師資；借助企業在行業發展經驗，為制定專業培養目標和課程設置提供借鑒；借助企業的社會資源，改善學生就業質量。

（2）校企聯合辦學可以發揮學校在招生宣傳手段、教學管理、學生管理上的經驗和優勢。

（3）對于校企聯合，根據企業和學校的實際選擇恰當的合作模式，并且以協議的形式穩定下來。對于聯合辦學的企業有一定的契約作保障，促使學生、學校、企業都盡到應有的責任。

三、校企聯合辦學的實踐

校企聯合辦學重要的前提是找到合適的合作企業對象。該企業必須在本區域內有好的知名度和社會影響力，在汽車行業有豐富的運營經驗和優秀的社會資源。鑒于以上條件，我校與本區域知名企業江西泰桉教育投資有限公司簽訂了合作協議，成立了新能源汽車學院校區。該企業是宜春市知名企業，資金力量雄厚，集駕考培訓、汽車維修、社會培訓、汽車銷售等業務一身的綜合性大型企業。在其主體業務范圍內與我校的汽車類專業能夠完全對接。由企業投資4000萬興建了全新的綜合專業實訓中心，可進行汽車維修、汽車營銷、汽車檢測等項目的實訓教學。

在學院運行管理上，現在采取的模式是企業每年按學生人數收取一定的實訓費用。教師工資由學校承擔，企業承擔學院的其他開支和運行費用。學生畢業時可以通過學習拿到學歷證書和駕駛執照，并以企業為主體安排就業。企業除本身的維修業務外，與很多品牌4S店和汽車企業都有深度合作，可以保證學生的就業質量，做到專業對口。

師資力量由雙方共同提供，學校提供理論課程教師，企業提供實訓教師。學校教師可以有機會進入企業，使更多的教師成長為雙師型人才，企業的技術骨干也可以走上講臺，學生可以接觸到企業的實際生產過程和企業文化，這個過程能突顯校企聯合辦學的優勢。同時，雙方已舉辦過多次教師的專業能力培訓，力爭將所有專業教師培養成雙師型教師。雙方共同參與培養方案的制定和課程設置。學校和企業共同監控教學過程，保證教學計劃能夠得到良好的貫徹，從而保證教學質量。

四、校企聯合辦學效果及存在的問題

我校與江西泰桉教育投資有限公司合作以來，取得了很好的效果。通過調查，學生的滿意度得到了很大的提升。學生反映教學質量好很多，可以真正的學到汽車維修技能，校園生活條件也得到了很大改善，畢業后就業也滿意。學校解決了專業發展所需要的資金問題，企業也能從中受益，可以說基本取得了學校、企業、學生共贏的目的。

但合作過程中也存在一些問題。比如學校性質的問題。我們在做招生宣傳時，面臨最多的問題就是問新能源汽車學院是不是民辦學校，學生家長還不是很清楚學院的性質，信任度還不夠。另外，雙方在合作過程中發現很多細節問題在合作協議中沒有涉及，只有在合作過程中實時協商解決，這在一定程度上影響了工作效率。

五、結語

職業教育的發展，需要人們改變觀念。職業教育本身也需要完善自身，增加吸引力。國家對職業教育的投入正在不斷的增加，為職業教育的發展提供著更有力的支持。目前是職業教育發展的黃金階段。而校企聯合辦學模式是一種行之有效的辦學模式，在職業教育的實踐過程中，必然會不斷完善和走向成熟。

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作者簡介：

劉勇，男，1981年生，江西宜春人，講師，碩士研究生學歷，主要研究方向：機械設計與制造。

（作者單位：江西省宜春職業技術學院）