淺談小學低段看圖說話寫話

孫地榮

在小學低段，孩子的思維以形象思維為主導，他們的思維往往是借助外在的圖像來形成自己的認知。所以，通過看圖來練習觀察、想象和表達是十分重要和有效的。但他們的思維往往又是跳躍的、片面的，缺乏足夠的想象力，這就有必要在老師的引導下提高他們的觀察和想象力，并進一步練習口頭和書面表達。為將來的作文打下基礎。

一、以形象、直觀教學為重點，引導學生觀察、想象、寫話

低段小學語文課本上基本上每篇都有插圖，我們可以充分利用課本上的插圖，在講解課文之前讓同學們觀察，思考，并用幾句話把內容講出來。這不僅有利于培養孩子的觀察和說話能力，也增進了對課文的進一步理解。

充分利用學校的多媒體課件優勢，盡量把多媒體課件有效引入課堂，激發孩子的說話興趣。我們學校是廣安現代教育技術示范校，我們就把憑空想象很難的利用多媒體展示出來，孩子們特別感興趣。

利用實物或圖片，引導學生觀察和說話。例如在一年級的說話課上，“我喜歡的蔬菜”。就讓孩子們把自己喜歡的蔬菜帶到學校來，說給大家聽。

二、課堂上強調語言表達的培養，引導學生大膽說話

我們的語文教學，由于受分數的制約（因為考試沒有口語），造成不少教師輕視孩子口語的訓練，造成部分同學不敢說，不能說，不知道怎么說。這對它們將來的求職和就業造成一定影響。孩子的口語訓練，我們認為應該從小抓起。

1.課前3分鐘說話練習

每周給學生一個話題，每天用一節課的前3分鐘，讓2名學生在講臺上來說話?？梢允枪适?，可以是心里話，可以是自己寫的作品。由于孩子太小，它們往往不知道說什么，就由老師給它們設定話題，并引導孩子們說。例如，母親節到了，就以“媽媽，你辛苦了”為題，讓孩子們談談對媽媽的感激，不但讓孩子們練習了說話，還讓他們受了一次親情的教育。

2.課中的說話練習

課堂上，老師一言堂似的教學早以摒棄，但怎樣才能讓孩子有機會說，樂于說呢？通過看書中的插圖說話，可以把學生分成幾個小組，在組內互相說，然后再選舉一名學生全班說，再大家評議。老師提問，大家討論回答；鼓勵學生提問，大家討論，共同解決。演課本劇，自編自演小品。愛表現自己是孩子的天性。針對這一特點，在教學中，適時地讓學生表演課本劇。如在教學《三個和尚》一課時，我讓學生上臺扮演三個和尚。孩子們踴躍上臺，他們把三個小和尚活潑伶俐的樣子表演得活靈活現。

3.課后的說話練習

要想孩子們能說會寫，僅有的課堂練習是遠遠不夠的。大力發動家長，幫助孩子們課后也進行觀察和說話的練習。當然，大多數家長是不知道從何著手的。為此，我們采取了這樣一些辦法。首先，老師布置觀察和說話任務。如，在各個不同的季節，去外面觀景，感受大自然的變化；去廣安的各處，領略家鄉的美麗（有條件的可以帶孩子外出，看祖國的大好河山）；參加家庭內外的各項活動，如外出參加某親友的生日聚會等，注意觀察和留心人們的表情、動作和語言；在家里種植花草，觀察植物的生長變化過程；看電視和故事書，并能把看到的講給家長聽……

三、引導學生大膽寫話

孩子們的說話和寫話訓練是同步進行的。但光憑有興趣還不行，老師還應該循序漸進地對學生進行寫話基本功的訓練。

1.加強造句訓練

在進行造句訓練時，首先要注意把句子寫完整。我們知道，一個簡單的句子包括“時間”、“地點”、“誰”、“干什么”或“什么”、“怎么樣”這四個基本要求。在掌握了這四個要素之后，我們應該重點訓練“誰”、“干什么”這樣的句子。在把話寫完整的基礎上，還應該注意怎樣把語言寫得具體，生動些。平常可以多進行一些擴句練習，如 我有一只小狗。我有一只（活潑機靈的）小狗。鮮花開了。（五顏六色的）鮮花（爭先恐后地）開了。

2.從圖入手，導入寫話的意境

（1）看圖寫話?？磮D寫話是指導學生觀察圖畫，根據圖上具體形象的內容進行想象寫話，這種訓練，可以由看一幅圖寫一句話或一段話，到看幾幅圖寫一段或幾段連貫的話。

（2）畫畫寫話。畫畫是低年級學生的興趣所在，畫寫結合，可以用畫畫的樂趣消除寫話的枯燥。

3.發揮想象、連詞成段

給一個詞語讓學生造句，更注重于語言的訓練，給幾個詞語讓學生寫一段話，則注重于想象能力的培養。比如給出“太陽、爺爺、孫子、魚兒”這幾個詞語，可以啟發學生想像：火紅的太陽從東方升起來了，爺爺帶著孫子到河邊去釣魚，他們釣到一條又大又肥的魚兒，爺爺和孫子心里樂開了花。由易到難，經過長期的訓練，學生的想像能力一定會很豐富。

4.開展活動寫話

喜愛活動也是學生的一大特點。順應這一心理特點，我們可以配合節日，少先隊活動等，有計劃地安排一些有趣且有教育意義的活動，如“跳繩比賽”、“頂氣球比賽”等。在一次的小制作比賽中，同學們制作出小燈籠、筆筒、不倒翁等，由于他們有實踐經驗，體會很深，寫起來得心應手。

5.通過想象寫話

孩子們自己編故事。這個時期的孩子的想象是天馬行空的，但只要我們注意引導，他們的大腦會充分調動起來。例如，我們給孩子幾個詞語，像“藍天 大海 盤旋”，根據這幾個詞編故事。他們編出來的豐富而生動，想象新奇而大膽。我們總是鼓勵孩子要敢于創新，要敢于說，敢于寫。一些孩子的作品被學校廣播站采用，一些作品被放在網站上，極大地調動了孩子們的積極性。

（作者單位：四川省廣安市廣安區大有鄉小學校）