淺談“網(wǎng)絡(luò)學(xué)生”的管理

李庚

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.58 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-0111-01

學(xué)生接受新知識(shí)、新信息的觸角非常靈敏，當(dāng)人類(lèi)一步步走向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的時(shí)候，毫不懷疑他們是一群不落后的適應(yīng)者。任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用給人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)又不可避免的帶來(lái)負(fù)面影響，可是如果因?yàn)閼峙滤呢?fù)面影響而終止了對(duì)科學(xué)的應(yīng)用，不享受科學(xué)帶給人類(lèi)生活、學(xué)習(xí)的便利，那是一種多么愚蠢的做法，我們要相信學(xué)生自身有一種對(duì)是非的辨別能力，如果能正確引導(dǎo)他們，可想而知網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)他們的積極影響是非常大的。

那么，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響有哪些呢？

第一，學(xué)生發(fā)展不健全，自我教育不夠，易造成迷失方向。據(jù)有關(guān)報(bào)道，未成年人犯罪率逐漸上升，其中模仿網(wǎng)上暴力、兇手、黃色、利用互聯(lián)網(wǎng)犯罪的比例占大部分。據(jù)臺(tái)北調(diào)查結(jié)果，84.9%的學(xué)生知道有色情網(wǎng)站，在知道的學(xué)生中又41.5%曾經(jīng)瀏覽過(guò)，93%出于好奇，12.6%是同學(xué)慫恿，可以想象一個(gè)學(xué)生如果腦子中充滿了暴力與色情，是多么可怕的一件事情。它影響學(xué)生身心健康，誘發(fā)犯罪活動(dòng)，另外，學(xué)生當(dāng)中有些把網(wǎng)絡(luò)作為吹噓的資本盲目崇拜網(wǎng)上渲染的一些媒體文化英雄，導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)生活中不能形成良好的自我意識(shí)。

第二，不利于邏輯思維的發(fā)展，也影響學(xué)生整體智力水平的提高。網(wǎng)絡(luò)作為一種大眾傳媒工具，它的功利性、商業(yè)性滲透于網(wǎng)絡(luò)文化各方面，因而文化的學(xué)術(shù)性、嚴(yán)肅性往往被休閑、趣味性掩蓋。對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)最大的樂(lè)趣恐怕是獲取新聞，這是快餐式的文化消費(fèi)，易抑制邏輯思維的發(fā)展，而網(wǎng)上一些文化知識(shí)又給他們提供了便利。有報(bào)紙報(bào)道一些中小學(xué)生短短幾分鐘內(nèi)從網(wǎng)上抄來(lái)一篇文字精湛的作文交給老師，甚至有網(wǎng)絡(luò)作弊等現(xiàn)象，這對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力是非常有害的。

第三，易患上上網(wǎng)綜合癥。，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的大世界，易讓人上癮，形成綜合癥。電腦使得一些學(xué)生遠(yuǎn)離了同學(xué)、朋友、親人，成了家長(zhǎng)與子女的分界線，也使得他們參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)減少，有些家長(zhǎng)以為孩子安靜的在電腦前坐著沒(méi)出去鬧事就很滿意，卻不知長(zhǎng)時(shí)間不出去，孩子的視力、睡眠、脊柱等都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)似乎使人與人之間的空間拉近，可卻無(wú)情的拉開(kāi)人與人之間的心理距離。

第四，廣闊的網(wǎng)絡(luò)交流會(huì)影響學(xué)生的責(zé)任感形成。網(wǎng)絡(luò)給個(gè)體提供的是一個(gè)隱秘又流動(dòng)的且非面對(duì)面的情景，人們?cè)诨?dòng)過(guò)程中，無(wú)須顧慮各種壓力，在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中不可表露的思想和行為在網(wǎng)上可得到似乎任意的自然的表露，因此就有非法的各種行為，使得學(xué)生在上網(wǎng)后忘記父母、老師的期望和要求。于網(wǎng)上交一些虛擬的朋友，炮制別人的行為，欺騙他人，不利學(xué)生責(zé)任心的發(fā)展。

第五，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的影響。網(wǎng)絡(luò)跨越了國(guó)度、民族、文化等界域，上網(wǎng)者的身份感、歸屬感喪失，不再受原有社會(huì)規(guī)范的約束，易導(dǎo)致行為失范、言論無(wú)忌。對(duì)于一個(gè)具有傳統(tǒng)文化觀念感的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些信息與之發(fā)生沖突，從而產(chǎn)生困惑，導(dǎo)致價(jià)值觀多元化和道德標(biāo)準(zhǔn)的模糊。

的確，網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生造成許多負(fù)面影響，但對(duì)待學(xué)生上網(wǎng)既不能全禁，也不能任其發(fā)展，教師、學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)、輔導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡可能將負(fù)面影響減少到最低程度，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想教育引導(dǎo)，使之明確道德規(guī)范，培養(yǎng)高尚情操，提高自制能力，主動(dòng)遠(yuǎn)離“黃、賭、毒”等文化陷井。學(xué)校教育是學(xué)生上網(wǎng)的“指南針”和“過(guò)濾器”，所以在上網(wǎng)指導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)校可以以網(wǎng)上內(nèi)容為話題，展開(kāi)正確的主題教育活動(dòng)，將學(xué)校教育變成溝通現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的橋梁，用現(xiàn)實(shí)的輿論力量指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的自我防范意識(shí)，主動(dòng)拒絕黃色，不輕易在網(wǎng)上把自己的真實(shí)姓名、住址、經(jīng)濟(jì)情況告訴網(wǎng)友。

第二，提高教育者的水平。學(xué)校要教育好學(xué)生，引導(dǎo)好學(xué)生，就要更新教育者的觀念，更新知識(shí)、熟悉網(wǎng)絡(luò)、研究網(wǎng)絡(luò)。只有教育者的水平高于被教育者，才能收到效果。

第三，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣方能提高自己對(duì)孩子網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)護(hù)。在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的教育是至關(guān)重要的，如果家長(zhǎng)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，那么對(duì)子女的影響是可想而知的，一些網(wǎng)絡(luò)的焦點(diǎn)問(wèn)題可以搬到飯桌上來(lái)談，也可以在飯后的散步中交流。

第四，開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)心理健康和青春期的教育，滿足學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的心理迷惑與要求，培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)方面的興趣，提高他們的審美與追求層次，防止學(xué)生過(guò)度使用網(wǎng)絡(luò)，是減少負(fù)面影響的有效手段。

第五，加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的監(jiān)督是目前迫切需要解決的問(wèn)題，尤其是要解決好上網(wǎng)“做什么”“怎么做”的問(wèn)題，通過(guò)技術(shù)手段阻止有害文化的傳播，使學(xué)生健康的使用網(wǎng)絡(luò)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）