影響學生歷史學習有效性的因素及應對措施探究

黃曉

【摘 要】高中歷史不僅是一門能夠提升學生知識水平的學科，同時也是一門能夠提升學生的能力水平的學科。目前影響高中學生歷史學習有效性的因素依然存在，本文據此進行探析，并提出有效的應對措施。

【關鍵詞】高中歷史 歷史學習 有效性 影響因素 應對措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.144

筆者作為一名高中歷史教師，在實際的教學中積極地用新的教學理念來指導課堂教學，并積極的將多種教學方法運用于課堂教學，課堂教學質量得到了有效提升，同時學生的學習效率也得到了有效提升。高中歷史不僅是一門能夠提升學生知識水平的學科，同時也是一門能夠提升學生的能力水平的學科，目前影響高中學生歷史學習有效性的因素依然存在，本文據此進行探析，并提出有效的應對措施。

一、影響高中學生歷史學科學習有效性的因素分析

雖然用新的教學理念來指導課堂教學活動，用新的教學方法來組織課堂教學活動，使課堂教學質量較之于傳統教學有了很大的提升，同時學生的學習也變得更加高效，然而在實際的教學中，依然存在一些影響學生學習有效性的因素。本文就對目前影響高中學生歷史學科學習有效性的因素進行探析，為找出提升學生歷史學科學習有效性的方法奠定基礎。

（一）歷史學習的時間不充分

就目前高中學生的歷史學科學習而言，影響學生歷史學科學習有效性的一個重要因素就是學生的學習時間投入不足。進入高中階段學生要學習的歷史知識點更多，包括中國古代史、近現代史，較之于以往的歷史學科學習，高中階段的歷史學科不僅包括了更多的知識點，同時對學生在理解方面也提出了更高的要求，要求學生能夠更加深入、全面的理解知識點。而想要使學生更好的理解知識點，就需要學生在課堂之余，投入一定的時間與精力，而目前高中學生更愿意將課余時間用于語數外學科的學習，不愿意花費更多的時間學習歷史，時間投入的不足，影響了學生對知識點的掌握。

（二）學習方法與技巧的缺失

影響學生歷史學科學習有效性的另外一個因素，就是學生沒有掌握有效的學習方法與技巧。雖然學生在理解很多歷史知識點的過程中，不會感覺到困難，但是高中階段不僅要求學生能夠有效的理解與掌握單個的知識點，而且要求學生能夠從整體上對知識點進行把握。這就對學生提出了更大的挑戰，不僅對學生的知識水平提出了較大的挑戰，而且對學生的能力水平提出了較大的挑戰，這就要求學生能夠掌握有效的歷史學科學習規律。根據實際的調查研究發現，學生在歷史學科學習的過程中，并沒有對掌握有效的學習方法與規律引起重視，這也影響了學生學習的有效性。

（三）不能將理論知識的學習與實際生活結合起來

考量現代教學是否有效的標準越來越多樣化，其中將理論知識的學習與實踐有效結合起來，不僅是現代教學的一個重要目標，而且是考量學生學習是否有效的一個重要標準。目前影響高中學生歷史學科學習有效性的一個重要因素，就是學生只注重理論知識的學習，而難以將理論知識的學習與實際生活有效結合起來，不僅影響了學生學習的有效性，而且影響了學生綜合能力的提升。

（四）學生的歷史學科學習興趣不強

興趣是最好的老師，因此在提高學生學習有效性的過程中，很多教師都對學生的學習興趣引起了重視。學生在歷史學科學習的過程中也是如此，學生只有對學科學習產生了濃厚的興趣，才能更加積極、高效的投入到學習中去，一旦學生對學科學習的興趣不夠濃厚，就會影響學生學習的有效性。目前高中學生的歷史學科學習興趣，仍需教師進一步培養。

二、應對影響學生歷史學科學習因素的有效方法

上文從幾個不同的方面闡述了影響高中學生歷史學科學習有效性的因素，為了使高中學生能夠更加高效的掌握知識點與提升能力，針對上文中提出的問題，本人提出如下幾種有效的應對措施：

（一）鼓勵學生投入更多的時間進行歷史學科學習

針對目前高中學生在歷史學科學習過程中，時間投入不足的情況，要求教師在教學的過程中，對學生進行有效指導。教師首先應該讓學生明白投入一定課余時間進行歷史學科學習，不僅是學科學習的需要，也是高考的需要。首先，學生只有投入了一定的時間，才能更好地掌握眾多的歷史知識點；其次，學生只有投入更多的時間，才能在學習的過程中，更好的進行思考，并將歷史學科的學習與高考結合起來，在收獲知識的同時，也更好的提升自身應對高考的能力。

（二）教師引導學生掌握有效的學習方法與技巧

針對高中學生在歷史學科學習的過程中，由于沒有掌握有效的學習方法與技巧，而影響歷史學科學習有效性的情況，教師既要引起足夠的重視，同時在實際的教學中，要通過多種有效途徑，引導學生有效掌握歷史學科學習的方法與技巧。例如：引導學生對復雜的歷史知識點建立起清晰的知識體系框架等，都是能夠更好的幫助學生進行歷史學科學習的有效方法。

（三）將歷史理論知識的教學與實際生活有效結合起來

學生在歷史學科學習的過程中，難以將理論知識的學習，與實際生活結合起來，也在一定程度上影響了學生學習的有效性。為了通過將理論知識的學習與實際生活有效結合的角度，提高學生學習的有效性，教師可以從以下幾方面加以努力：1.教師在教學的過程中，實現理論知識的教學與實際生活的結合。教師在教學的過程中，將知識點與實際生活結合起來，不僅對提升學生將理論知識與實際生活有效結合起來的意識有很大幫助，而且對培養學生用歷史知識點來解決實際生活中遇到問題的能力，也有很大的幫助。2.鼓勵學生從歷史的角度去思考生活。想要提升學生將歷史知識點與實際生活結合起來的能力，教師還要鼓勵學生去思考生活，這樣才能有更多的收獲。

（四）注重培養學生歷史學科的學習興趣

學生只有對歷史學科學習產生了濃厚的興趣，才能更加高效的進行學科學習。這就要求教師在教學的過程中，注重培養學生的歷史學科學習興趣。教師應該通過多種途徑培養高中學生的歷史學科學習興趣，例如：教師在教學的過程中，提高課堂教學的趣味性，有助于學生歷史學習興趣的培養；教師將一些有助于提高課堂教學趣味性的方法運用于課堂教學，也有助于培養學生的歷史學科學習興趣。

本文首先對影響高中學生歷史學科學習有效性的因素進行了分析，并針對這些問題，提出了有效的應對措施，希望能夠更好的提高高中學生的歷史學科學習效率，更好的提高歷史課堂教學的有效性。