2006年—2015年我國中小學圖書館研究文獻計量分析

劉吉紅 李春鹍

摘 要：利用文獻計量學方法，對CNKI數據庫中所收錄的2006-2015年間有關中小學圖書館研究的文獻進行統計，并從作者、情報源、關鍵詞等方面進行分析，探討了其研究現狀。

關鍵詞：中小學圖書館；文獻計量；統計分析

一、數據來源與研究方法

本文以中國知網數據庫（CNKI）為數據來源，在高級檢索中以篇名“中小學”并含“圖書館”或者篇名“中學”并含“圖書館”或者篇名“小學”并含“圖書館”為檢索式，以發表時間從“2006-01-01”到“2015-12-31”為檢索控制條件，截止檢索當日（2016年4月26日），共檢索出文獻1139篇。剔除無作者文獻、短評文獻、消息類文獻及書目推薦類文獻，最后得到相關文獻1098篇。筆者利用CNKI提供的“導出/參考文獻”功能，在其文獻管理中心自定義了輸出字段，并將檢索結果以Excel格式導出，利用Excel強大的函數功能進行各項統計，然后用文獻計量學方法對相關數據進行分析。

二、研究成果的計量分析

（一）作者分析

通過對上述1098篇文獻的第一作者進行統計分析發現，在2006-2015年間我國中小學圖書館研究方面共有894人發文，其發文量情況如下表所示：

通過表1我們可以看到大部分作者在該主題下僅發文1篇，達到了756人，占總人數的84.6%，高產作者較少，說明該領域尚未能形成具有高度影響力的固定作者群。另外據筆者統計，在發文量為3篇及以上的37名作者中，有27人來自中學，說明我國中小學圖書館的研究力量主要集中在中學。在我國，中學圖書館發展普遍落后，鮮有圖情專業人員從事中小學圖書館事業，所以，中小學圖書館的建設與發展急需來自高校、公共館及研究機構的專業人士的關懷與支持。

（二）情報源分布

不同的情報源在一定程度上標志著所載文獻內容質量的高低，對情報源進行統計分析，有助于人們從整體上把握特定領域的研究水平。（見表2）

我國2006-2015年間發表的有關中小學圖書館的1098篇研究文獻來自于國內236種情報源，表2中統計了刊文量在10篇以上（含10篇）的情報源分布情況。如表2所示，在刊文量排行前20的情報源中，僅有《圖書館工作與研究》和《圖書情報工作》兩種刊物屬于核心期刊，且刊文量均不足20篇。其余18種情報源均屬于普通期刊，說明我國在中小學圖書館研究方面水平尚有限，該主題未能引起我國圖情界的普遍重視。另外該主題下刊文量最多的《中小學圖書情報世界》已于2010年停刊，使中小學圖書館研究失去了其主要陣地，這也是學術界對該主題重視不足的有力佐證。

（三）關鍵詞分布

文章關鍵詞一般是文章的核心切入點，是對文獻內容的重要揭示。通過對文獻關鍵詞進行統計分析，可以發現某一領域的研究熱點所在，進而分析出其研究方向和薄弱環節，為研究人員提供重要參考。考慮到關鍵詞統計與分析的實際意義，筆者將出現頻次在10次以上（含10次）的關鍵詞進行了同義合并，并將“圖書館”、“中小學”、“中小學圖書館”等關鍵詞進行了剔除處理。

表3是我國以“中小學圖書館”為主題的研究文獻中關鍵詞出現20次以上（含20次）的部分關鍵詞，從中我們可以推斷出目前我國中小學圖書館的研究熱點主要集中在以下幾個方面。

1、中小學圖書館與中小學教育的關系研究

中小學圖書館工作是我國基礎教育工作的重要組成部分，肩負著為未成年人服務的重要使命。如表3所示，“素質教育”、“課程改革”、“學校教育”等高頻關鍵詞的出現，說明本方面主要研究中小學圖書館在素質教育、課程改革等學校教育方面應起的作用及應盡的義務，體現了在目前我國進行素質教育和課程改革的時代背景下，圖書館人勇于探索，積極承擔責任的態度與精神。

2、中小學圖書館建設研究

在我國，中小學圖書館發展普遍滯后緩慢，存在著館舍面積不達標、經費投入不足、館藏圖書數量少質量低且結構不合理、領導重視不足等問題。表3中“圖書館建設”、“資源建設”、“圖書資源”、“對策”等關鍵詞的出現，說明中小學圖書館的建設問題是目前中小學圖書館研究領域的熱點和重點問題。

3、中小學圖書館數字化研究

如表3所示，關鍵詞“數字圖書館”出現55次，“資源共享”出現24次，“信息技術”出現20次。由此可知在信息技術高度發展的今天，中小學圖書館的數字化建設與研究也是當前學術界關注的重點問題，中小學圖書館建設應該包含并且重視其數字圖書館的建設與發展。

4、中小學生課外閱讀研究

圖書館與閱讀密不可分，圖書館為閱讀提供資源與環境，閱讀是圖書館價值得以實現的重要途徑，中小學圖書館亦不例外。如表3所示，關鍵詞“讀書活動”出現34次，”課外閱讀”出現25次，“閱讀指導”出現24次。由此可知中小學圖書館研究需要關注中小學生的課外閱讀情況，在推出豐富多彩的讀書活動的同時，還應進行閱讀指導與引導。

5、中小學圖書館讀者服務研究

如表3所示，關鍵詞“讀者服務”出現頻次達107次，高居榜首，說明在我國中小學圖書館界，讀者服務意識開始增強。在我國，中小學圖書館現代化水平普遍較低，服務手段較為落后，導致讀者服務滿意度不高，在加強中小學圖書館建設的同時，必須切實提高讀者服務質量，才能充分發揮圖書館的作用，體現其價值。

三、結語

2006-2015年，我國中小學圖書館研究成果豐富，研究人員涉及廣泛，期刊來源眾多，取得了一定的成績。然而，該領域無論是理論研究還是實踐經驗，與國外相比，均有一定的差距，這與我國中小學圖書館發展較為落后不無關系。我國圖情界應該積極探討，為促進我國中小學圖書館事業發展建言獻策。

參考文獻：

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