談機械原理課程中科學方法及科學思維教育

賈麗君

【摘要】隨著我國機械制造業的發展，選擇機械專業的學生也相應增多，但機械制造業對人才基本素質和創新能力的要求較高，因此需要加強培養學生的創新意識和設計能力。機械原理課程作為機械專業的基礎課程，教師需要在該課程中注重科學方法及科學思維教育。本文主要分析了機械原理課程教學現狀，并針對機械原理課程教學方法及科學思維教育途徑進行了研究和探討，以期促進機械專業學生創新能力的提高。

【關鍵詞】機械原理課程；科學方法；科學思維

高等學校機械類專業在對學生進行教育時，不僅需要學生掌握基礎理論知識，還需要學生具備機械設計創新能力，因此需要加強科學方法及科學思維教育。如何培養學生機械創新設計能力是機械專業教師最為關注的問題。機械原理課程作為機械類專業學生必須要學習的技術基礎課程，其包含機構學和機器動力學等基本理論，且需要培養學生具有初步設計能力，使學生在以后深入學習和工作中，具有更好的理論基礎和創新能力。

一、機械原理課程教學現狀

機械原理課程涉及到機構學、機器動力學、機構設計等，對學生數學、物理、力學等基礎知識要求較高，而且機械原理課程具有理論性強、實踐性強，涉及內容廣泛等特點，因此學生在學習過程中會具有一定的困難，給教師帶來一定的教學困擾。

在傳統機械原理課程的教學中，教師為了提高教學效率，往往會直接將機械原理課程的問題、內容及結論直接傳遞給學生，并讓學生通過反復應用和死記硬背的方式，強行記住課程內容。……