輔導(dǎo)員思想政治教育工作實(shí)效性研究

張麗

【摘 要】大學(xué)輔導(dǎo)員肩負(fù)著重要的使命，對大學(xué)生的成長有重要影響。在輔導(dǎo)員老師肩負(fù)的眾多使命中，思想政治教育工作十分重要，那么輔導(dǎo)員老師對學(xué)生開展的思想政治教育工作的實(shí)效性究竟如何，本文據(jù)此進(jìn)行探析。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)輔導(dǎo)員 思想政治教育 實(shí)效性 發(fā)展

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.147

現(xiàn)代社會對人才提出了更高的要求，只有具備較強(qiáng)的專業(yè)技能，同時又有良好思想道德的學(xué)生，才是社會真正需要的人才。大學(xué)階段的教育對學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響，輔導(dǎo)員能否有效對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。在輔導(dǎo)員老師肩負(fù)的眾多使命中，思想政治教育工作十分重要，那么輔導(dǎo)員老師對學(xué)生開展的思想政治教育工作的實(shí)效性究竟如何，本文據(jù)此進(jìn)行探析。

一、影響大學(xué)輔導(dǎo)員思政政治教育工作實(shí)效性的因素分析

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，我國各個階段的教育質(zhì)量都得到了有效提升，大學(xué)階段作為學(xué)生接受教育的關(guān)鍵時期，自然應(yīng)該引起高度重視。大學(xué)階段的教育較之于其他階段的教育，更應(yīng)該注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，其中輔導(dǎo)員有效的對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，直接影響到學(xué)生良好思想道德情操的養(yǎng)成。然而在實(shí)際的思想政治教育工作實(shí)踐中，還存在一些影響教育效果的因素，本文對此進(jìn)行分析：

（一）重說教

在實(shí)際的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，目前影響高效輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的因素之一，就是教師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中注重說教，而說教卻是一種學(xué)生不易接受的引導(dǎo)方式，不僅會使學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生排斥心理，而且學(xué)生會對輔導(dǎo)員老師進(jìn)行的思想政治教育活動產(chǎn)生厭煩心理，結(jié)果不僅沒有達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的，而且還耗費(fèi)了教師與學(xué)生寶貴的時間。針對目前這一影響大學(xué)輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的因素，應(yīng)該引起高度重視。

（二）學(xué)生踐行的機(jī)會不多

想要通過對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，切實(shí)達(dá)到提升學(xué)生的思想政治水平的目的，要求輔導(dǎo)員老師不僅將思想政治教育僅僅停留在理論，也不能僅僅停留在課堂，應(yīng)該突破理論與課堂的局限，為學(xué)生提供更多進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會，在實(shí)踐中使學(xué)生的認(rèn)識得到有效提升。而目前影響輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的一個重要因素，就是學(xué)生踐行的機(jī)會不多，僅僅依靠理論的講解，學(xué)生很難有更加深刻的體會，影響了輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)效性。

（三）組織的活動不充分

在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中不能僅僅局限于說教，應(yīng)該通過一些實(shí)際的活動，使學(xué)生更好的去感受與體會一些思想，這樣才能收到更好的教學(xué)效果。雖然在一些有紀(jì)念性意義的節(jié)日，學(xué)校方面會組織各種各樣的活動，然而校級或者系級的活動只是為部分學(xué)生提供參與的機(jī)會，并不能使每個學(xué)生都參與到其中，因此，作為輔導(dǎo)員老師要抓住每一個能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行思想熏陶的機(jī)會，積極組織與班級為集體的活動，使學(xué)生受到近距離的熏陶。而目前這樣的活動組織不夠充分，也影響了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時效性。

（四）急于求成

影響大學(xué)輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的另外一個因素，就是急于求成。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人才需求模式的變化，輔導(dǎo)員老師也清楚地認(rèn)識到提升學(xué)生的思想政治覺悟的重要性，因此在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中難免會出現(xiàn)恨鐵不成鋼的現(xiàn)象，急于求成，想要通過有限的幾次教育，就使學(xué)生的思想水平上升到一個新的高度，結(jié)果反而適得其反。輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育過程中出現(xiàn)的急于求成心理，也影響了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)效性。

二、提高大學(xué)輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的有效途徑

上文對目前影響大學(xué)輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的因素進(jìn)行了分析，這些因素在不同的層面影響了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)效性，必須及時采取有效措施加以解決。本人結(jié)合實(shí)際的學(xué)生思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，就解決上文中提到的目前影響對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育實(shí)效性的因素提出如下應(yīng)對措施：

（一）擺脫說教的局限

針對有些輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，注重說教的情況，應(yīng)該及時加以克服。隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，提出了很多新的教學(xué)方法與手段，輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，也可以借鑒現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如：輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，可以借助于多媒體，將一些感人的事跡，更加聲情并茂的呈現(xiàn)出來，進(jìn)而在學(xué)生的腦海中留下更加深刻的印象，對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響，繼而收到更好的教育效果。

（二）為學(xué)生提供更多踐行的機(jī)會

在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，注重為學(xué)生提供更多踐行的機(jī)會。學(xué)生有良好的思想情操，只有通過具體的實(shí)踐活動才能作用于他人與社會，而輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，為學(xué)生提供更多踐行的機(jī)會，一方面能夠使學(xué)生更好的理解輔導(dǎo)員老師講解的理論，另一方面也提升了學(xué)生的實(shí)踐意識與能力，為學(xué)生以后更好的服務(wù)社會與人民奠定了基礎(chǔ)，大大提升了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)效性。

（三）開展多種多樣的活動

為了更好的提升對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的實(shí)效性，輔導(dǎo)員老師應(yīng)該組織多種多樣的活動。例如：“七一”建黨節(jié)，教師可以組織以班級為集體的演講比賽，通過實(shí)際的活動使學(xué)生受到熏陶。在日常思想政治教育的過程中，也可以組織一些知識競答等小活動，不僅能夠活躍氣氛，而且也提升了學(xué)生的認(rèn)識。通過組織多種多樣的活動，還能夠達(dá)到避免學(xué)生在接受思想政治教育過程中出現(xiàn)枯燥無味的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠更加積極主動的去接受一些思想，進(jìn)而更好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動。

（四）循序漸進(jìn)

對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一種影響學(xué)生的思想的活動，因此，想要收到好的效果，應(yīng)該對學(xué)生的思想逐漸進(jìn)行滲透。針對目前大學(xué)輔導(dǎo)員老師在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，出現(xiàn)急于求成的現(xiàn)象，要求教師放慢步伐，并且在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動中，教師能夠有組織、有計(jì)劃的對學(xué)生進(jìn)行滲透，使學(xué)生切實(shí)受到影響，使學(xué)生的思想水平逐漸得到提升。

大學(xué)輔導(dǎo)員老師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育具有重要意義，然而在實(shí)際的教育過程中，出現(xiàn)了一些影響實(shí)效性的因素，本文對影響大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的因素進(jìn)行了分析，并提出了可行的應(yīng)對措施，希望在問題解決的基礎(chǔ)上，能夠使學(xué)生的思想情操上升到一個更高的層次。