解析培養學生化學學習習慣的重要性

陳智然

【摘 要】學習習慣是影響學生學習一門學科最關鍵的學習行為，初中后期階段學生才會正式進行化學學科的學習，因此需要學生養成良好的學習習慣。對于初中階段的學習習慣，主要體現在課前預習、錯題集整理、失分原因分析和規范答題幾個方面。

【關鍵詞】初中化學 預習習慣 錯題集 分析原因

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.012

初中階段學習科目繁多，學生的學習壓力較大，而且在初中階段的中后期，學生還要學習物理化學這兩門新開的課程，這兩門學科都是理科學科中實驗性很強的學科，在學習時要求學生既有學科創新精神，又能熱愛實驗，自主探索。對于初中化學學科來說，它不同于物理學科中簡短的物理性質等知識，化學學科有很多基礎知識是需要學生熟練背誦的，所以，筆者將從課前預習、錯題整理、考試成績失分原因分析等方面來探討養成良好學習習慣的重要性。

一、課前預習有助于明確學習目標和聽講重難點

我國一般在初中三年級時才給學生開設化學課程，所以，學生在學習化學學科時都已經有了自己的學習方法或者是不同學科的學習習慣。對于化學這門剛開設的學科，學生在剛開始接觸時可能會產生困惑，因為完全不理解這門學科的知識特點，但是，學生必須根據教師的安排和指導，盡可能快的養成一些良好的學習習慣。我們都知道，初中的化學知識都是基礎知識，主要學習一些基本的單位或元素，通過初中階段的學習來為高中或者是大學等高等教育奠定基礎。所以，初中階段，在學習化學學科壓力不大的情況下，學生就應該對化學學科產生一定的學習興趣，再根據教師的引導，結合自己對化學學科和自身學習情況的認識，養成良好的學習習慣。

首先，課前預習是高效學習一門學科的必做工作，就化學學科來講，學生在初中二年級結束到學習化學之間會有一個暑假，所以，我們就從兩個角度來分析預習習慣對化學學習的重要性。

第一，暑假期間的廣泛預習。學生在新學期正式學習化學之前，會有很長一段時間的暑假，學生在這期間可以大體的瀏覽化學課本中的知識，對整個學期的化學學習有一個統籌的認識。了解書中的高頻知識，自主判斷重難點知識。如果能力支持，學生可以在假期里將元素周期表背熟，如果能力有余，可以將幾個常見元素或者是教材中經常出現的方程式中的元素的相對原子質量有一定的了解。因為這些知識都是初中化學學習最基本最重要的知識，只有掌握了這些知識，才能對更深層次的化學方程式的配平或者是方程式的運算有更好的學習掌握。當學生在假期里就對化學教材有了一定的了解，并對化學元素有一定的認識，等到真正學習時就會比較輕松，可以極大的鼓舞學生的學習積極性和對化學學科的學習興趣，而且學生在正式學習化學時可以通過假期的廣泛預習實現日后精細預習的學習過程。

第二，課前精細預習。這種預習工作要求是學生能夠對某一章節的知識進行透徹的預習，將不懂的知識進行標注，并對一些實驗性的問題進行考慮，思考是否有其他的實驗方法。這樣在課堂聽講時，學生就可以有重點的去聽，不會的內容重點聽，重點記。預習是一門非常有講究的學習方法，對學生的認真程度要求較高，有些學生在預習之后對即將學習的內容并沒有什么感悟，等到教師在課堂進行講解的時候，可能還是一頭霧水，完全跟不上教師的節奏；而有的學生在預習之后，在課堂上對于教師的講課節奏會有一定的把握，對重難點知識的理解也會更加深入。學生在課堂上就是課程學習的主導，應該根據自身的實際預習情況調節自己的學習方向，這對提高學生的學習效率有很大的幫助。

二、錯題集的整理有助于學生復習和解決難題

初中化學的學習時間是一年，學生不僅要學習簡單的元素、分子和原子，還需要學習大量的不同物質之間的化學實驗。雖然平常的考試中不會考查學生的動手實驗能力，但是，試卷中的大題基本上都是以實驗為考查基礎的，如果學生在日常學習中對化學實驗沒有深刻的理解，那在解答大題時就會有很大的問題，而通常來說，學生最容易在實驗型題目上出錯。這就意味著學生必須要完成的一個學習任務就是錯題集的整理，對于整理錯題集學生不能三天打魚兩天曬網，必須養成一個堅持整理錯題集的好習慣。因為化學學科是一門實驗型學科，在學習中或者是做練習題時，學生會接觸到很多性質不同的化學實驗，有些實驗中的器材或者是化學試劑都是學生在實際學習中不曾接觸過的，而通過做題就會了解很多書中沒學過的知識，對于這些情況，學生需要嚴格的做記錄，將一些重要的典型題目或者是自己經常出錯的問題整理下來。初中化學試題有很多都是類型相似的，雖然內容不同，但是考查內容基本相同，所以，對于某些不能掌握的習題，學生一定要將其放入錯題集，并在整理的過程中，不斷反思該題的解決方法，方便日后的復習。

三、考試失分原因分析不容忽視

在日常教學中，數學、物理、化學等都是考試中很容易出現失誤的幾門學科。相對于考試的目的，學生似乎更注重考試成績，對此，學生必須改變自己的這種考試觀念，考試的最主要目的是為了幫助學生查漏補缺，拓展學生的知識面。化學知識繁多，在課堂教學中不能一一深入了解，很多知識可能沒有學習或者是草草帶過的，通過考試，學生可以了解很多在課本中學不到的知識或者是了解一些平常碰不到的化學物品。所以，學生必須端正自己對考試的態度，端正考試心態和對待考試的態度。另外，學生要養成對考試失分題目的分析習慣，如果對某一題目有很熟練的掌握，那出錯的幾率很小，所以，對于一些失分的問題，學生要養成獨立反思失分原因的學習習慣，教師不必要求學生對每一次的考試進行反思總結，但是學生可以根據自己的成績進行反思總結。以往的化學教學中經常會出現這種情況，教師要求學生對考試成績進行分析，但是很多學生都流于形式，不認真的結合自身的情況進行分析。筆者建議學生必須根據自己的實際情況，對自己失分的問題進行分析，得出失分原因及解決對策，這種學習習慣不僅可以使每一次的考試對學生而言都達到最好的效果，還可以使學生養成自主總結自己學習情況的好習慣。化學中很多類型題單純靠教師講解是沒用的，學生必須自己進行思考，才能更好地理解。

總而言之，初中是化學學習打基礎的階段，學生在這個階段養成良好的學習習慣對日后更高層次的學習會有很大的幫助，而且化學學科與生活息息相關，養成良好的學習習慣不僅為了提高考試成績，更為了學生自身的綜合素質發展。