淺析小學語文教學中朗讀的指導

侯廣舉

摘要：朗讀是一種腦耳眼心共同作用，并運用思維把無聲的文字變成有聲有情的語言，同時傳達作者的寫作感情和思想，最后達到感染人、教育人的方式。新課程標準指出：要讓學生充分朗讀，讓學生在朗讀中充分感知，在朗讀中有所感悟，在朗讀中培養語感，體驗品位。由此不難看出，朗讀已經成為精讀教學中的重點。那么，作為工作在一線的語文教師，如何調動學生的朗讀積極性呢？如何培養學生的朗讀興趣呢？本文對此進行了解答。

關鍵詞：小學語文 朗讀

一、學生朗讀的好處

語言是人類文明發展的產物，是傳承人類文明的重要載體，同時也是人類交流的工具。朗讀有很多好處：第一，朗讀可以鍛煉學生的發聲，培養學生有邏輯地表達、交流、演講等能力；第二，可以培養學生的專注度；第三，朗讀可以使學生掌握更多的知識，有利于提高學生的語言表達能力和寫作能力，朗讀別人的作品是虛心學習的過程，朗讀自己的作品是不斷矯正改錯的體現；第四，朗讀可以提高學生的自信心，同時改善記憶力，幫助記憶，在朗讀過程中，可以讓一些膽小而不敢大聲說話的孩子漸漸感受到朗讀的魅力，改變自己膽小的性格；第五，朗讀有助于學生理解文章的思想感情，“書讀百遍，其義自現”“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人的這些話都說明了朗讀可以使人識字、明理、知意，更加說明了朗讀的重要性。

知識只有真正理解，才能更好地記憶，進而才能運用；……