徐雁：最是書香能傳家

徐雁，第一屆書香江蘇形象大使，南京大學信息管理系教授，中國閱讀學研究會會長。已出版著作有：《秋禾書話》《到書海看潮》《南京的書香》《滄桑書城》等。主編參編的著作有：《中國讀書大辭典》《中華讀書之旅》《中國閱讀大辭典》等。2006年，被中國圖書評論學會首度組織的《光明日報》等27家海內媒體聯合評選為全國“四位優秀書評人”之一。2009年，被《中國新聞出版報》推介為當年度全國四位“國民閱讀積極推動者”之一。

怎么理解中國人耕讀傳家的傳統？

自古以來，讀書就是中華民族共同的家風家教。比如《顏氏家訓》中說，“讀書學問，本欲開心明目利于行耳。技之易習而可貴者，無過讀書。”比如，浙江蘭溪市的諸葛村的后人們，就繼承了諸葛亮“樂躬耕于隴畝兮，吾愛吾廬”的耕讀傳家精神，淡泊明志，寧靜致遠。揚州個園里有一副對聯，“傳家無別法，非耕即讀；裕后有良圖，唯儉與勤”，口口相誦流傳至今。

大家都知道曾國藩，他的祖父名叫曾星岡。曾星岡年少時是紈绔子弟，自甘墮落，在鄉間有“浮薄”之名，被人嘲笑是敗家子。于是他開始自責悔過，痛改前非，堅持天不亮就起床，開始關注農事，“晴耕雨讀”。曾星岡嚴格要求家人，努力實行八件事：早、掃、考、書、蔬、魚、豬、寶，即早起、掃屋、祭祖、讀書、種菜、養魚、喂豬、睦鄰。后來，曾國藩常以此言與子弟共勉，還將祖父治家的方法順序調整，將“書”置于首位，總結為“八字訣”：書、蔬、魚、豬、早、掃、考、寶，并將此傳之后世。這說明“書”在曾國藩人生之中的重要性。事實上，這樣的家風家訓確實讓曾國藩的后代受益匪淺，也出了不少名人。

家庭在孩子的閱讀過程中應發揮怎樣的影響？

課外閱讀的最佳時段是小學高年級到初二，初三以上不作為課外閱讀的重點，因為孩子面臨中考、高考，閱讀最好可以進入到一個缺什么補什么的階段。我們高考的作文和孩子日常閱讀基礎密切相關，比如今年有一個作文題目是“一枚書簽”，就考量到了家長的重要性，如果家長也喜歡閱讀，家里有一些藏書，孩子平時逛過圖書館和一些書展，遇到這樣的作文題目就相對簡單，寫起來也會更加到位；如果對閱讀和藏書沒有經歷和感覺，那孩子寫起來就比較糟糕。高二以上的孩子讀書，可以幫助他們把各種類型的作文都寫好，如果800字的作文只能寫600字，后面就沒話寫了，那就說明閱讀的基礎還是不夠。家長能創造的最好條件就是給孩子課外閱讀的空間，讓他們按照自己的興趣愛好來閱讀，有一個自主成長的環境。

怎么看待當下的閱讀現狀？

在我看來，現在的閱讀不怕輕閱讀淺閱讀泛閱讀，怕的是閱讀的過程中沒有自己的深思考，只有思考才能引領自己的閱讀。我對青少年的忠告是：讀書是提升自己學養的最好的方式，我們不知道未來的社會是什么樣的形態，有什么樣的挑戰，我們現在要做的就是把自己的身體和頭腦都武裝好。對于當下的信息爆炸和碎片化閱讀，我認為信息不等于知識，知識不等于智慧。信息中也有多余信息和垃圾信息，吸收信息需要成本，孩子過多關注手機上和自己不相關的信息，消耗掉的是時間和青春。“人無百年壽，常懷千歲憂”，生命是一個倒計時的過程，特別是青少年要明確信息、知識和智慧的區別，只有知識才是芬芳的，只有智慧才是永恒的。

青少年應該如何選書？

先給大家分享一個莫言小時候讀書的故事：學生時代，莫言很想讀《封神榜》，但是苦于沒有書，只有問同學借，這個同學回家找哥哥商量，結果，同學哥哥要莫言磨一個小時的高粱面，就借他看一個小時的書。當時的閱讀資源很匱乏，大家能找到一本書讀都如饑似渴。

而現在的閱讀資源豐富，孩子們面對的是書山學海，怎么選書成了要務。青少年要如何選書呢？我認為，讀書時應選擇最精華的書，那些經過了時間和空間考驗過的書——古今中外的名著、佳作、美文等，在這些經典里讓孩子得到最有益的營養。

有些學生經常在寫作上犯難，他們可以閱讀哪些書以提升自己的寫作能力呢？

比如莫言的《我的高密》散文隨筆集，孫犁、沈從文、余光中、趙麗宏這些作家的散文隨筆作品都可以拿來讀一讀，即使讀幾篇，也能培養語感和提升文學素養，對寫作文的能力有所幫助。還有汪曾祺先生的作品，他常常從小事著眼有感而發。

大學生又該如何閱讀呢？

大學生的閱讀應當由考生向書生轉變，做到會讀書、讀好書，多讀人物傳記和游記，讀傳記可以從名人的經歷中獲取“正能量”，學會樂觀、理性地面對人生；讀游記則可以開拓視野，提升自己。我曾經帶著自己的研究生一起去書店挑書，學生看我快速的選書放進購物車就和我開玩笑說：“老師你還是有錢，選書才能這么快。”其實若是我有錢，早把書店搬回家了！我選書快是有一套自己的選擇方法。首先我會看書名、作者、出版社，是不是我熟悉的一些作家和著名的出版社，我們要相信品牌是質量的保證。然后，我會打開書翻一翻，不是隨便打開的，是針對自己感興趣的某個點，特別看一段。有兩種選擇的方法，一個是找你最陌生的點來翻看；另一個是找你最熟悉的點，看看書中的觀點和你知道的內容相比是怎樣的。通過最熟悉的部分可以判斷作者的觀點是否對自己有指導意義，通過最陌生的部分可以看出這本書是否對自己有足夠吸引力。我建議大學生們，可以看些接地氣的作品，比如路遙的《平凡的世界》，以及柴靜的《看見》等。

（本刊記者侯郅玥根據第六屆江蘇書展全民閱讀大講堂內容編寫）