如何提高學生對于音樂的學習興趣

熊明浩

針對目前音樂課堂教學中，有著許許多多的教學問題及教學困難，因此導致音樂這門學科的開展一直不是很順利，由此，我認為應該提出以下幾點，不僅對于音樂課堂的開展有著很大幫助，并且還能夠大幅度的提高學生對于音樂這門課程的學習興趣。

1、 音樂課程獨特性對上課效率的影響。

在我國近代的音樂史中，主要是由西洋音樂的傳入與學堂樂歌的發展展開的。并由許多的音樂家進行研究與擴展，創建了許多理論與研究價值，并把音樂教育從課堂中普及開來，并為現在的音樂教育奠定了良好的基礎。

目前中國的小學課堂中，語數外是比較重要的三門學科，而美術音樂等學科則被認為是附屬科目，在學校課堂總節數占比重也較一般學科小很多。從而忽視音樂這門學科對人生發展的影響，很多時候音樂都能帶來熏陶與益智的作用，因此，我認為在中國的小學課堂教育中不應該像其他科目一樣墨守陳規的教授課程，而是獨自開辟音樂本身的魅力與興趣。

眾所周知，對于一般的課堂教育來說，普遍課堂上只是單純的傳授知識以及知識反饋而形成一個良好的學習循環。使學生能在最短的時間里學習到適合量的知識點，而音樂這門學科則并不是這么簡單。小學基礎教育中，音樂課程往往會被學生與家長所進行忽視，一般情況下音樂老師也只能按照書本上中規中矩的教授課程。所以導致音樂課程的上課效率一直較其他學科低下許多，造成許多學生從小就喜歡聽音樂，但是并不太喜歡上音樂課的矛盾循環。在此我們認為，小學音樂課程應該以其獨特性進行改變，發揮本該屬于音樂本身的魅力，使得千遍一律的音樂課程教學重新充滿生機，引導學生對于音樂產生興趣，對于提升音樂課堂的上課效率會有很大的幫助。

首先我認為應當轉變現在固有的上課形式，在傳統小學音樂課堂中，教師深受應試教育理念的影響。即使在素質教育的推動下，教師依舊按照書本上的內容進行授課，忽視了學生的主動性，不注重對于學生音樂興趣的培養。所以應該不局限與傳統課堂的教學模式與方法，營造一個輕松和諧的氛圍，引導學生在音樂課堂中盡情發展，使學生更自由的抒發自己的看法，感受音樂的魅力。

其次是引導學生大聲地唱，在小學音樂課堂中，許多學生由于在課堂上并不自信，部分學生性格內向，導致他們不敢放聲歌唱，從而感受不到音樂的魅力，自然得不到學習音樂的興趣。因此，教師應該做好學生的思想與心理工作，再在適合學生足夠的空間里歌唱，這樣就能夠使學生真正放聲歌唱，感受到音樂的魅力，提高對音樂的學習興趣。

最后則是多角度自由的進行鑒賞。在以往的課堂教學中，語數外等學科都是在框架里的書本進行教授，而音樂課程則完全與它們不一樣。音樂是靠自身來感受的。莎士比亞說過：“一千個人里有一千個哈姆雷特”，因此在同一學生可以更自由的表達自己的觀點能在音樂課堂中根據自己的觀點感受音樂，得到更真實的提升，才能足夠激發學生對于音樂的興趣。

音樂課程的獨特性不同與其他學科，是擁有其完整的獨特性的，如果按照普通學科來進行課堂教授的話，不能夠最大程度發揮音樂這門課程的獨特性，因此我認為應該結合音樂這門課程本身的特點進行完善式教學，創造多鐘創新的教學模式與教學方法，才能根據音樂這門課程的獨特性來進行課堂教學，也就能夠最大限度的提高學生的上課效率。

2、 音樂課程的重要性對于學生興趣的影響。

在我國的基礎學科教育中，音樂這門學科的占重比一直都很小。在我國的基礎教育史上，一直一來都比較注重語文數學與英語三門學科，語文是中國文化沉淀的積累，數學則是豐富大腦思考的典范，而英語是對外社交的基礎。除此之外學生與家長之間便無太多的選擇，而隨著社會的發展、國家的強盛、民族的興衰、經濟的飛越。國民的素質和科學文化發展的水平顯著提高，對基礎教育的要求也越來越高，小學課程學科的數目也愈加的豐富，這就要求我們不僅只能看重語數外三門，而應該把目光放往更加長遠的地方，才能有更加全面的素質教育的發展。

在現在的小學課堂教育中，學生與家長往往選擇忽視音樂課程的學習，而大多數學校也并不是很重視音樂課程的開展，從而導致音樂課程自始自終都不能夠得到良好的發展。雖然在教育部的號召之下倡導素質教育的情況下，全國的學校都展開了豐富多彩的素質教育活動，可是從本質上來看依舊沒有改變音樂這門學科對于學校課堂的重視度。往往很多時候看似素質教育開展的如火如荼，其實并沒有太大的起色。這樣不僅不能提高學生對于音樂這門課程學習的興趣，并且還會大大降低他們學習音樂的積極性。因此，我認為提高音樂這門課程的重要性才是解決問題最根本的辦法。

在目前的基礎教育中，有許多學生從小就對音樂有著很大的興趣，卻在小學課堂教育中反而逐漸喪失對于音樂的興趣了，有著許多的情況才能導致這一現象的發生。在小學音樂課堂教學中，學校并沒有太看重音樂課程的傳授，只是把這門學科當作次要學科進行開設，而教師也沒有按照真正音樂課程開展來進行教授課程，而是像語文數學外語這三門學科一樣進行古板老舊的傳授課本上的知識，沒有突出音樂這門學科的獨特性與重要性，從而導致學生在音樂課程上普遍學習積極性不高，興趣不大的情況，最終使得學校、學生與家長三方之間都不重視音樂課程的現象發生，對于學生學習音樂的興趣也就大大降低，不利于音樂這門學科的開展與壯大。

好的音樂不僅能夠陶冶情操，還能夠使個人性格心態都樂觀積極向上，所以我認為，在基礎學科中應該提高音樂這門學科的占重比，在學校重視以后，老師才會相應地重視起來，更加完善的去改觀課堂教授方式，從而影響音樂在與學生中的積極性，創建一個良好的課堂學習環境，對于提高學生音樂的學習興趣有很大幫助。

所以我認為要想提高學生對于音樂的學習興趣，我們應該做的還有許多，不能再重復以前傳統的教學模式和教學方法，要在創新意識的教學思想下才能夠幫助我們更好的進行課堂教學，對于學生的學習也會起到至關重要的影響。