高考改革背景下高職院校招生策略創(chuàng)新研究

陳可

【摘要】本文分析了高考改革的全面實施給高職院校帶來的影響和挑戰(zhàn)，借鑒近年來招生實踐中成效明顯的創(chuàng)新舉措，對如何增強自身競爭力、如何開展招生宣傳等問題作了探討。

【關鍵詞】高考改革；高職院校；招生；策略

《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和《浙江省深化高校考試招生制度綜合改革試點方案》的相繼公布，引起了社會各界廣泛關注。新高考破解了“唯分數(shù)論”、“一考定終身”的問題，積極探索實行“招生和考試相對分離”、“學生考試多次選擇”、“綜合評價多元錄取機制”，分散了學生的應試壓力，全面推進了素質(zhì)教育。改革在增加了學生和高校雙方自主權的同時，也給高校帶來了前所未有的生存壓力。

一、高考改革對高職院校招生的影響分析

高考改革試點新政策帶來很大的變化，不再分文理科，考生依據(jù)高校設置的選考科目和自身特長進行報考；外語科目提供兩次考試機會；一個考生將可被多所高校錄取；逐步取消招生錄取批次；浙江省2017年開始按照“專業(yè)+學校”錄取，2014年啟動職業(yè)技能考試，17個大類的職業(yè)技能考試逐步施行。這些新政的出臺，直接影響著高職院校的生存與發(fā)展，也影響著學校的生源質(zhì)量。

高職院校的普通高考、單獨考試招生、高職提前招生、三位一體、五年一貫制、“3+2”的多種招生考試方式，充分體現(xiàn)了“分類考試、綜合評價、多元錄取”的改革精神。高考改革使得高職院校招生模式更加靈活，但也面臨非常嚴峻的問題，學生越來越重視專業(yè)及其就業(yè)前景，加上取消錄取批次后高職院校想要爭取優(yōu)質(zhì)生源，招生專業(yè)的知名度至關重要，拳頭專業(yè)可能生源爆滿，劣勢專業(yè)將會遭遇淘汰。

在原有招生制度下，高職生源一部分是本科院校篩選后剩下的生源，另一部分是基礎比較薄弱的中職生，且近年來生源持續(xù)減少已成為常態(tài)；普通本科擴招和轉型擠占高職院校的生源市場；適齡學生出境、出國留學人數(shù)不斷增加，這些都促使高職院校的生源競爭更加激烈。普通高考不再分批次錄取后，高職院校將會吸引到一批原本可能考本科院校的較為注重技能發(fā)展的考生，不用再像以往一樣在本科錄取后“撿漏”，得到了與本科院校公平競爭的機會；但是很多高職院校都是在中專、技校等基礎上建校的，底子比較薄，特別是相比較于應高考改革向應用技術教育轉型的本科院校，仍存在一定的弱勢。

二、高職院校招生工作的改革和應對策略

新高考改革啟動后，錄取將由按“院校”投檔轉變?yōu)榘础皩I(yè)”投檔。要想在高考改革背景下取得生源大戰(zhàn)的勝利，高職院校必須得下苦功，不遺余力的提升自身競爭力，采用更加有效、靈活、合理的舉措來吸引優(yōu)質(zhì)生源：

（一）構建全員參與的常態(tài)化招生工作體系

實現(xiàn)招生目標，招生工作做得好是一大因素，最根本的還應歸結于學校各項建設是否到位。招生人數(shù)應與各部門配套經(jīng)費掛鉤，專業(yè)招生情況與專業(yè)建設配套經(jīng)費掛鉤，倒逼全校管理改革；不僅要將招生工作量和工作效果納入年度業(yè)績考核，細化評比考核制度，而且要設單項獎勵。徹底改變二級學院寧可少招一個班級也不愿多管一個學生的尷尬，扭轉教職員工“招生是招生部門的事，與我無關”的觀念。招生錄取是階段性的，但招生宣傳是長期的，應充分發(fā)揮積極性和主動性，采用多種有效舉措將招生工作由短期轉為常年，由招生部門單干轉為學校整體布局。

（二）科學運用專業(yè)動態(tài)調(diào)整評價機制

凸顯“專業(yè)”市場導向，大力推進特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)建設，構建專業(yè)核心競爭力。（1）實施專業(yè)調(diào)控評估制度，采取專業(yè)末尾淘汰方法，淘汰報考率連續(xù) 3 年處于末尾的專業(yè)，淘汰畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)3年處于末尾的專業(yè)。確需保護的專業(yè)可運用招生計劃調(diào)整招生途徑適當加以保護。（2）增設與校情、區(qū)域經(jīng)濟、國情相符的新一代技術和新興產(chǎn)業(yè)相關的、就業(yè)前景好的專業(yè)。（3）部分專業(yè)按類招生，入學時不分專業(yè)，在完成基礎課程學習后，根據(jù)學生自身興趣意愿選擇修讀專業(yè)類中的某個專業(yè)，由學生意愿來決定專業(yè)人數(shù)。（4）放寬轉專業(yè)門檻，甚至實施“零門檻”轉專業(yè)，讓學生擁有按興趣再次規(guī)劃學業(yè)的機會，也促進校內(nèi)專業(yè)間的良性競爭。

（三）拓展招生宣傳內(nèi)涵和外延促建學校品牌

1、拓寬宣傳途徑。關于獲取招生信息的途徑調(diào)查（多選）結果顯示，超過半數(shù)的考生都從高職院校網(wǎng)站微信、社會網(wǎng)站微信和論壇了解招生信息；聽從中學教師的建議選擇高職院校的比例也非常高，普高生占21.1%，單考單招考生占57.6%，與中學教師的溝通對接顯得尤為重要。高職院校不僅應廣泛通過社會新聞媒體提高學校的公眾形象，擴大學校品牌美譽度和專業(yè)知名度，還應特別重視教育廳、考試院等官方教育管理部門的外宣平臺，重視與專業(yè)對接中學、高校的媒體的合作，重視與專業(yè)做志愿填報指導的媒體的合作。加強網(wǎng)絡信息平臺建設，特別是學校網(wǎng)站和微信建設；搭建網(wǎng)站和微信自動答疑系統(tǒng)，減少答疑出錯率、減輕繁忙時段工作人員超高強度答疑、填補工作人員休息的時間空缺，自動答疑可通過關鍵詞預設或常見問題預設等方式來實現(xiàn)。重視來訪咨詢、來電咨詢、QQ 咨詢、微信咨詢、網(wǎng)站在線咨詢。不遺余力減少負面或不實信息傳播的影響。

2、優(yōu)化宣傳內(nèi)容。在提高辦學水平的同時，大力宣傳學校在辦學特色、師資力量、教學質(zhì)量、實訓軟硬件、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、招生就業(yè)等方面的優(yōu)勢。辦學歷史長、教學質(zhì)量高、就業(yè)好、學習和生活條件好、地理位置佳的學校最受考生歡迎，而就業(yè)是其中學生和家長最為關注和關心的問題。調(diào)查結果顯示，影響考生選擇專業(yè)的因素，就業(yè)前景占比高達69%。因此，宣傳內(nèi)容應偏重于畢業(yè)生的就業(yè)情況介紹，可以是各專業(yè)歷年就業(yè)情況統(tǒng)計，亦可以是“以小見大”，通過優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的典型事例、“教授曬專業(yè)”等內(nèi)容進行重點宣傳。

實現(xiàn)平行志愿特別是高考改革按專業(yè)填報志愿后，一旦某專業(yè)的錄取分數(shù)線大幅下滑，后續(xù)幾年都很難再回到原位。高職院校應做好志愿填報指導，盡可能避免出現(xiàn)全校性分數(shù)線“大小年”“大滑坡”情況；引導考生理性選擇專業(yè)，引導考生不再一味追求所謂的“熱門專業(yè)”，盡可能避免冷門專業(yè)分數(shù)線低于尋常甚至報考人數(shù)過少無法開班的情況。近兩年高校陸續(xù)在宣傳時期公開發(fā)布學校最低名次號預測，并輔以簡潔明了的本校志愿填報分析，這不失為較為直觀且容易被考生接納的舉措。正如平行志愿剛實行時眾多考生家長甚至中學教師不清楚如何填報一樣，2017年新實行按專業(yè)招生時高職院校應對志愿填報的方法和技巧做多方指導。

3、豐富宣傳載體。利用多種手段走進高中，參與高中學校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，與中職學校共建實訓課程，給中職學校提供師資培訓指導，組建專業(yè)的宣講隊伍進入中學進行有針對性的宣講推介，請高中教師、考生家長來校參觀、進一步了解學校發(fā)展成果。

網(wǎng)絡宣傳要新穎精致，采用圖片、聲音、視頻等較為直觀、形象的素材，盡可能吸引90后、00后的關注，目前動畫、漫畫、圖文配聲音的方式比較受歡迎。可分期召開網(wǎng)絡發(fā)布會，介紹本校招生政策以及志愿填報專題節(jié)目。及時捕捉熱點人和事進行事件營銷吸引社會廣泛關注。

（四）制定合理的優(yōu)惠政策爭取更多優(yōu)秀生源

高職院校應借鑒企業(yè)營銷理念，運用市場營銷手段指導招生宣傳工作，不僅如此，還應讓營銷“有文章可做”，這就需要政策提供保障，結合學校自身經(jīng)濟情況，多措并舉鼓勵高分考生報考。

1、制定年度招生章程時明確多少分或者排名多少名之前確保錄取到一志愿專業(yè)，或確保填滿有效專業(yè)志愿（不重復填報）者錄取到考生所填報的專業(yè)中的一個。

2、設立高額新生獎學金；設立中外合作項目特別獎學金，用于資助該項目優(yōu)秀學生赴國（境）外留學的部分費用。

3、對品學兼優(yōu)的貧困學生提供助學政策支持。高職院校中家庭經(jīng)濟困難的學生仍占有一定比例，可設立多層次資助政策，切實解除經(jīng)濟困難學生的入學憂慮，如勤工助學、助學貸款、學費減免、困難補助、勵志獎學金和助學金等。

4、提前招生（自主招生）為了吸引優(yōu)秀高中生可不收報名費，給予已具備一定專業(yè)知識的考生適當加分，如已經(jīng)營有5鉆店鋪的報考電子商務專業(yè)的考生，已有駕照的報考汽修類專業(yè)的考生等。

（五）善用自主選擇權拓寬各類人才選拔渠道

善用“普通高考”選擇權，合理設置選考科目。新高考把選考科目（0—3門）的選擇權交給了高校，科目設置應做到既滿足人才培養(yǎng)需要，又利于生源競爭。善用“提前招生”自主權，全面優(yōu)化選拔方案。浙江高考改革試點中，每位提前招生考生可被最多5所學校錄取。高職教育有別于普通本科教育，就高職提前招生應側重選拔技術技能型人才，突出對實操的要求。可通過細化選拔選拔評價辦法和錄取規(guī)則，調(diào)整文化課、面試、技能考試的分值，合理設置加分條件及其分值等來實現(xiàn)，兼顧“通才”與“專才”。謹慎設置報考條件，包括生源類別、學考最低成績限制、身體條件等；設置考試時間應考慮是否與多數(shù)同類院校沖突。

參考文獻

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本文系2015年浙江省教育科學規(guī)劃研究課題（重點課題）“高考改革背景下高職院校招生策略創(chuàng)新研究”（項目編號：2015SB109）的研究成果。