“三苦兩樂”鑄就“教育名縣”

李冠然 鄧春富 閆正宇 丁兆丹 高維海 王偲

說起甘肅會寧，“會師圣地”“苦甲天下”全國知名，“中國小雜糧之鄉”“中國肉羊之鄉”美名遠揚。除了這些，還有一樣更讓會寧人引以為傲的，那就是“高考狀元縣”的傳奇。梅花香自苦寒來，會寧教育成功的背后，是會寧人矢志不移尊師重教創出的“三苦兩樂”教育精神。

7月25日下午6點，北京支部生活雜志社“長征·踏歌尋根”報道組結束對寧夏固原市西吉縣中國工農紅軍長征將臺堡會師地的采訪，回到會寧縣城。陪同的會寧縣委組織部副部長、縣委人才辦主任陳磊執意要我們克服疲勞，去參觀一下會寧教育展。

帶著些許的不解，我們來到了位于會寧教育新城的“會寧縣青少年學生校外活動中心”。在這座普通的辦公樓中，我們意外地被教育展中講述的會寧教育“三苦兩樂”精神和故事深深打動了。

走進序廳，報道組對米黃色石墻上的浮雕圖案和文字說明產生了濃厚興趣：“領導苦抓”“社會苦幫”“家長苦供”“教師樂教”“學生樂學”。大家一字一句地念著，品味著。講解員劉彩穎介紹說，這就是會寧“三苦兩樂”教育精神，它既是會寧教育精神的結晶，也是會寧人民興學重教情懷的體現。

“會寧教育展由清華大學美術學院設計承建，在整體設計上以黃土高原特有的土黃色為基本色調，意味著會寧教育就是在這樣一種既含有苦味又充滿希望的環境和氛圍中傳承和發展著。”劉彩穎為我們娓娓道來。

瀏覽長長的竹簡造型大型石刻《會寧教育大事記》，我們仿佛穿越時空，感知著會寧教育600余年發展歷程。自明洪武六年（1373年）會寧建孔廟設學宮開始，30余件大事述說著會寧教育一個個涌推的高潮，讓人發自內心地敬佩會寧人對教育的一往情深。

一幅幅歷史照片、一組組統計數字、一個個模擬場景，在無聲地述說著會寧人的一個共識：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。”

40分鐘的參觀，我們對會寧人有了新認識。在艱苦的自然環境中，他們秉承著悠久的文化傳承、光榮的革命傳統、對幸福生活的強烈追求，在高遠廣闊的黃土地上，用教育的犁鏵，日復一日，耕耘著希望……

“三苦兩樂”興教育

會寧，干旱少雨，地瘠民貧，因窮聞名。境內溝壑縱橫、資源匱乏，年平均降水量300—400毫米，蒸發量卻高達1800毫米，“苦甲天下”是對其自然環境的生動概括。然而就在這世代與貧困相伴的一方天地間，堅韌樸實的會寧人民秉承崇文修德、尊師重教的優良傳統，走出了一條貧困地區自力更生、艱苦奮斗辦教育的實踐之路，形成了獨具特色的會寧教育文化，其核心就是“三苦兩樂”精神。

布簾為門，糊紙當窗，老師在黃土堆成的講臺上認真地講解著數學題，學生們穿著打著補丁的舊棉衣，但仍精神飽滿地聽講，高高地舉起手，準備回答問題。教育展中的一處實景模擬，形象再現了上個世紀七十年代會寧中小學校課堂的情景。

“我們上學的時候就是這個樣子。”陳磊深有感觸地說，“這樣的條件已經算是好的了。很多學校連木頭桌凳都沒有，都是黃土做的。冬天時，幾乎每個學生手上都會生凍瘡。現在想起來，當時是真的苦，但大家覺得很快樂，因為能夠讀書。”

“今天的會寧城，有兩道美麗的風景你們可以去看看：在會寧的學校里，莘莘學子，晨吟暮讀，書聲朗朗；教研室的燈光，迎來初升的太陽、伴著學生進入夢鄉。”講解員劉彩穎深情地向我們推薦著。

走進教育展第二單元“教育精神”，一幅名為《心系教育》的油畫映入我們的眼簾。作為一個國家級貧困縣，教育脫貧一直是主政這方水土的地方領導孜孜以求的目標。新任的縣委書記、縣長召開的第一次會議必講教育，走訪的第一站必是學校。改革開放以來，會寧歷屆縣委、縣政府采取了一系列發展教育事業的重大決策，充分調動各個方面的積極因素，始終把教育擺在優先發展的戰略地位。一代代會寧人為教育櫛風沐雨、嘔心瀝血，將教育之火手手相傳。

“一等人忠臣孝子，兩件事讀書耕田。”在會寧，讓孩子讀書是每個家庭第一位的事。無數會寧家長傾其所有也要讓孩子讀書的堅持讓人動容。在上世紀六七十年代，新莊村的李思聰寧肯自己忍饑挨餓，也要供3個兒子上學，一條救濟的黃棉褲補了又補、縫了又縫，大哥穿了二弟穿，二弟穿了三弟穿。最終，3個兒子不負父望，全部金榜題名。在會寧的康家河，一位單身母親省吃儉用、辛勤勞作供出了4名大學生。這些鮮活的事例在會寧不勝枚舉。“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。”陪讀，借貸，苦樂相伴。在會寧，千萬個不同條件的家庭演繹著千辛萬苦供子女上學的相同故事。

除了父母，親朋互助，鄰里互幫，在孩子上學的問題上似乎是義不容辭的責任。展覽中的一個視頻片段，再現了上個世紀“人民教育人民辦”年代，會寧農民積極投工獻料集資辦學的感人場景：在會寧縣河畔鎮，許多農民把自家的農活丟在一邊，奮戰在建校第一線；村里幾乎所有的人家把家里的桌子、凳子等，能拿出來的都拿出來了，甚至是蓋新房娶媳婦的椽檁。更感人的是一位老村長，他硬是把自己的壽材獻了出來，“娃兒們能上學，就算死了，我也瞑目了”。

會寧人執著辦教育的精神贏得了社會各界的廣泛關注。據不完全統計，近20年來，各種社會團體、仁人志士及全縣干部群眾為會寧教育捐款捐物累計達2億多元，援建學校90多所，資助學生11萬多人次。

會寧教育精神是對貧窮命運的不屈與抗爭，是對文明向上的執著追求，其核心是艱苦奮斗、頑強拼搏、不向命運低頭，這一精神的要義是教育為先、學校為尊、教師為榮、學生為本、社會重教。從1986年，時任會寧縣縣委書記趙國義在甘肅省委辦學興教座談會上，首次提出了領導苦抓、教師苦教、學生苦學的“三苦精神”，再到今天的“三苦兩樂”教育精神，會寧教育精神隨著時代的發展更加豐富、更具時代特征。

2016年，會寧縣高考二本上線3725人，上線率37.2%；重點上線1210人，上線率12%，10名學生被北大、清華錄取。如今，教育已經成為會寧一張靚麗的名片。

打造西北“教育名縣”

會寧是聞名遐邇的“高考狀元縣”。2004年全國“兩會”期間， 溫家寶總理在參加甘肅代表團討論時曾說：“會寧雖然條件艱苦，教育卻抓得好，是高考狀元縣，培養了很多大學生，我的秘書也是會寧人。”

教育，為會寧架起了一座橋，一座跨向幸福生活的金橋！教育，給會寧創造了一筆財富，一筆取之不盡、用之不竭的精神財富。

恢復高考以來，從會寧的“七川八塬九道梁”上走出了10萬多名大學生，5500多名碩士，1100多名博士。如今在五湖四海、各行各業，都有會寧學子的身影。他們一方面在不同行業和不同崗位上為國家、為社會貢獻著力量，另一方面，他們不忘養育自己的這片黃土地，以各種方式關心支援著家鄉的建設和發展。同時，會寧教育還為當地培養了一大批有文化、懂技術、會經營的新型農民和適用技術人才，為推動會寧“三農”工作，培育壯大優勢產業和經濟社會又好又快發展提供了強有力的人才支撐和智力保障。尊師重教的累累碩果已經成為會寧經濟社會發展的不竭動力。

會寧縣90%的人口為農業人口，是六盤山連片特困地區扶貧開發重點縣。盡管窮，但一個村子辦好一所學校，解決了農民經商、就業、子女上學難的問題，讓家長騰出心思來致富謀發展。

新世紀以來，會寧縣委、縣政府提出建設西北教育名縣的響亮口號，提出“堅持教育走科學發展的路子、學校走內涵發展的路子、教師走專業發展的路子、學生走全面發展的路子，構建教育事業保障體制體系和均衡發展體系，辦負責的教育和人民滿意的教育”。在電視專題片《會寧教育迎著太陽走》中，結束語振奮人心：“讓會寧孩子贏在人生的起跑線上，讓會寧教育永遠迎著太陽走。”