高中語文教學的現狀及對策研究

溫玉華

【摘要】高中語文可以說是我們學習的重點。因為這個階段是培養學生學習知識的關鍵時期。而語文是我們的基礎學科。但是在現階段的語文教學中，教學的目的僅僅是為了高考。我認為學習語文主要是為了提高我們的綜合素質，培養我們熱愛學習的高尚情操。

【關鍵詞】實踐心態興趣互動

一、 高中語文教學的現狀

1. 教師教學目標的盲目性。由于傳統思想的束縛，很多教師還處在教師是傳道授業的觀念中。在課堂上大多是一言堂。把教學的目標直接定位為知識接受的多少。我們說腹有詩書氣自華。我覺得學習語文的目的不僅僅是為了考試，更重要的應該是我們提高自身的修養，提高自身的氣質。在學習中我們能明白怎樣做人，怎樣為人處世。而不是成為書呆子。我們不希望培養出的學生是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的。這樣便是我們教育的失敗。設想一個成績非常好的學生，但是卻目中無人，恃才自傲，我相信這樣的人不會給社會做什么貢獻的。所以我們說教育重在育人，教師更要明白成績只是一部分，育人成才才是關鍵。

2. 學生學習的積極性不高。在高考的壓力下，很多學生精神非常緊張。面對高考的壓力，很多學生出現厭學心理。有的沒有調整好心態的，甚至做出極端的事情。處于青春期的高中生，沒有一個完整的價值觀和世界觀，很容易因為一點事情影響學習。

3. 教師與學生之間的互動性缺失。在我們的課堂上，通常是教師拿著書本講授知識，學生接受知識，這樣填鴨式的教學方法。學生和教師的地位極為不平等，教師和學生之間不能平等的溝通交流。

4. 語文學科在選修方面存在的問題。新課改下，高中語文要求在現有的知識上擴展學習。這本是學生自己根據自己的興趣喜好來選擇的課外閱讀。但是迫于高考的壓力，選修課的內容十分有限，而且要求和必須課是一樣的。這樣非但沒有減輕學生的壓力，反而給學生帶來了更大的壓力。

在這樣的教育環境下，很多學生學習的非常迷惘，為了成績而學習，為了高考而學習。卻忽略了我們學習的最初的目的。我們學習是為了自身更好的發展，是為了能為社會做出更大的貢獻。

二、 高中語文在新課改下的發展方向

1. 教師轉變觀念。首先，教師應該改變觀點。師育人，重在培養學生的德行。當然成績是一部分，但是不是全部。成績只能看出一個掌握知識的多少，但并不是衡量這個學生優秀與否的唯一標準。教師的作用十分重要，只有在教師正確的帶領下學生才會知道自己學習的目的到底是什么。

2. 激發學生學習的興趣，可以使用多媒體教學。興趣是最好的老師，只有讓學生有濃厚的學習興趣。他們才愿意自主的學習。教師可以組織學生參加課外實踐，讓學生在實踐中學習，理論聯系實際。也可以利用多媒體教學。我們知道，一段文字可能很難讓人記住，但是一段視頻卻可以給人留下深刻的印象。多媒體技術是集合文字、圖表、聲音于一體的。使得課堂所展現的內容更加充實、形象、更具有吸引力。教師可以每個月舉行一次文藝比賽。可以通過比賽的方式，讓學生更加積極的學習。也能展現出我們古人留下來的美好的詩詞歌賦。

3. 增加師生之間的互動。這點事及其重要的，可以說很少教師會真正讓學生處于自己平等的地位的。一般的教師都是高高在上的，和學生之間有很大的隔閡。還有就是教師通常會把精力用在成績好的學生身上，對于差生，很多教師是很反感的。但就是這樣，成績好的學生越來越好，成績不好的學生就會越來越差。教師應該和學做到平等的交流。更應該鼓勵差生更好的學習。可以讓好的學生幫助差生學習，一對一的幫助，這樣才能共同進步，共同前進。教師也應該和學生成為朋友，成為學生喜歡的老師。古人云讀萬卷書不如行萬里路。在我們學習課本知識的同時，也應該到現實生活中去體驗。眾所周知，鋤禾日當午，汗滴禾下土。學生可以根據課本上的知識去想象那樣的辛苦，但是如果沒有經歷過，即便是再豐富的想象也不會有相同的感受的。我們書本上的知識是非常抽象的。所以學生更應該融進生活，融進自然。在生活中學習知識，在大自然中去感受。

4. 高中語文選修的內容應該切合現代生活。我們知道，學史可以明智，我們不斷地學習就是為了更好地提高自己，所以選修課的內容我們可以根據自己喜歡的去學習。新課標要求教師要轉變角色。要把課堂交給學生，要讓學生成為課堂的主體。教師可以適當的引導學生學習，但是要根據學生個體的差異，選擇適合的選修課本。我們一直倡導要博學多才，所以只有在書本中不斷地學習，才能提高我們自身的修養。你想成為什么樣的人，就看哪方面的書。選擇學生自己喜歡的書籍去讀，這樣既能激發學生的學習興趣，也能讓課外的閱讀擴寬學生學習的知識面。

5. 應該注重培養學生好的心態。我們心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。一個人過得快樂與否和心態有著必然的聯系。一個人的心態好，哪怕遇到再大的困難也會從容面對。反之，心態要是不好，哪怕一點點小事，都會影響其心情。教師應該培養學生好的心態，健康的心理。一次考試的成績并不算什么，有的學生會自卑，或者因為一次的失誤自責，處于很低迷的狀態。這時候教師應該鼓勵學生，不能再打擊學生。

在新課改下，教師的不斷努力下。我相信師生之間會形成相互信任相互尊重的友好關系。教師是學生人生道路上的一盞明燈，更是相互學習相互成長的良師益友。