讓我們的每一個孩子都贏在起跑線

李靜

摘 要： 本文從幼兒園教師的教學角度，解讀了讓孩子們領略自然、參加勞動、感受生活、學習急救、愛惜糧食和地球及如何讀書等問題。

關鍵詞： 幼兒教育 教學 讀書 勞動 急救

一、讓孩子們領略自然的奇妙

1.讓孩子們開闊眼界。不要將孩子們困在幼兒園，領孩子們參加“奇石展”，我驚喜地看到各種各樣的石頭吸引了小朋友的注意，有的像帆船，有的像老鷹……原來石頭也是這么奇妙。參觀結束以后，老師帶孩子們來到湖邊的草地上，合影、做游戲、分享食物，呼吸湖邊清新的空氣，感受秋高氣爽。

2.讓孩子們參加勞動。小班幼兒在老師和家長的帶領下來到市區農家樂參加親子采摘活動。小朋友們用小手仔細地拔出一棵棵小青菜、摘下一個個扁豆，和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起拔萵苣、挖紅薯，一點都不叫累。家長們都放松心情，享受快樂的親子時光。開心地合影過后午餐開始了，小朋友們坐在餐桌前，津津有味地吃著今天和爸爸媽媽、爺爺奶奶共同采摘的有機蔬菜，平時不愛吃蔬菜的小朋友今天也不挑食了。午餐過后是表演時間，小朋友們爭先恐后地要求上臺表演節目，有的表演快板，有的朗誦詩歌，有的跳支舞，場面別提多熱鬧。

3.讓孩子們感受生活。托班的寶貝們走出幼兒園，來到美麗的小區花園逛一逛，看看秋天的樹葉、摸摸柔軟的小草，感受秋天暖暖的陽光；和老師一起做手指游戲、和同伴一起分享食物，感受集體生活的快樂。

4.讓孩子們勤于動手。在折紙活動中，孩子們仔細、認真地完成每一個作品，五顏六色的彩紙在孩子們手中變出小花、企鵝、狐貍、桌子、小狗、三角形寶寶、正方形寶寶等栩栩如生的作品，充滿靈氣與智慧。而爸爸媽媽們也不閑著，用針和線把孩子們的折紙作品連到一起，孩子們看到自己的折紙變成神奇的吊飾，一個個露出開心的笑容。

二、學習“急救知識”

1.生命最重要。“急救知識”體驗課在銀橋灣幼兒園開展，幼兒園兩個大班的小朋友、老師和部分家長參加本次體檢課。體驗課由專業老師執教，他現場抽問急救電話，小朋友們全部回答正確。老師生動地講述如何正確打急救電話，當家人遇到重大意外傷害時如何自報家庭住址，并邀請小朋友們上臺互動表演。他還引導小朋友們描述在學校或家里玩耍時經常會遇到哪些意外傷害，并且在遇到該類問題時自己是如何處理的。他對小朋友們常見的燙傷、碰傷、扭傷、流鼻血、中暑等意外傷害詳細講解正確處理的方法，并讓小朋友熟悉急救箱常見物品和正確用法。

2.急救處理。當遇到有人現場昏倒該怎么辦呢？為了解決小朋友心中的疑惑，老師現場教授心肺復蘇知識和人工呼吸知識，并搬出假人道具教小朋友正確手法。為了讓小朋友更好地體驗，老師選出幾個爭當小醫生和小護士的小朋友穿上工作服進行現場模擬，小朋友們認真、標準的動作真的有模有樣。老師還描述醫生和護士職業的神圣和偉大，在小朋友的心中種下職業理想的種子，鼓勵小朋友做對社會有用的人。

前來參觀的部分家長表示這樣的公益體驗課能彌補幼兒園教學資源的不足，整合社會資源，讓孩子能學到更多實用的知識和技能，他們表示歡迎這樣的公益體驗課能多次舉辦。

三、愛惜糧食

幼兒園開展“愛惜糧食，從我做起”的系列主題教育活動，老師通過聽故事、看視頻等方式，向孩子們介紹糧食對人類的重要性，讓幼兒明白每一粒糧食都是農民伯伯辛勤勞動的結晶，懂得“一粥一飯，來之不易”的道理，還帶領部分幼兒參觀幼兒園的食堂，了解炊事員們做飯做菜的忙碌與辛苦。

為了培養孩子珍惜糧食的好習慣，全園評選“流動紅旗班級”，從進餐情況、衛生情況、進餐紀律幾個方面綜合評選。各班每天在家園互動平臺中發布孩子的就餐照片和視頻，讓家長積極配合教育活動。家長紛紛在互動平臺中留言、點贊，表示孩子在家中的就餐習慣好了很多，也知道要愛惜糧食，努力做到不挑食、不灑飯、不剩飯。

四、愛護生活的地球

大班開展的是“我們的地球村”主題匯報，帶領幼兒認識世界，知道地球上有很多的國家，有不同膚色的人種，不同國家有不同的文化遺產和名勝古跡。帶領幼兒認識一些國家的國旗，了解各國的風土人情，學會用各國語言說“你好”，了解七大洲和四大洋，掌握各人種的基本特征和生活的地方，了解有代表性的“世界之最”。孩子們積極踴躍舉手發言，家長們在留言中贊嘆孩子們學到了豐富的知識，開闊了視野，教學秩序有條不紊，張弛有度。

開展“愛護森林，從我做起”的主題活動，老師給孩子們介紹世界森林日的來歷，欣賞美麗的地球、美麗的森林風景圖片，讓孩子們了解，森林是一個大“植物園”，制造人類生存和健康所必需的氧氣，給生活帶來美好的環境，是人類的綠色保護神。通過圖片展示人類破壞森林的種種行為，引起孩子們更多的關注和思考，萌發保護森林的意識。老師還讓孩子們爭當“環保小衛士”宣傳員，提醒家長節約森林資源，少用一次性木質用品，節約用紙，為保護森林從我做起，從每個家庭做起。

五、讀書、學習經典

引導幼兒養成多看書、多讀書、讀好書和愛護圖書的良好習慣。幼兒園開展“我愛圖書”系列活動，各班老師組織幼兒將圖書角的破舊圖書收集起來，在老師的幫助下對殘缺、破損處進行粘貼、修補，分別用雙面膠、透明膠、膠水等工具完成。鼓勵孩子們從家里帶來自己最喜歡的圖書和小朋友一起分享、一起傳閱，增進感情。做對事贏一次，讀對書贏一生。兒時讓孩子讀什么書，將是一顆種子，決定未來會結出怎樣的果實。許多學者推崇恢復古代的讓孩子系統讀經的學習方法，經是指中華文化中儒釋道三家的經典著作，是華夏文明薪火相傳的智慧結晶。中國青少年發展基金會副理事長徐永光認為讀經有如下好處：一是開發少兒的記憶力，背誦能力的開發，也是一種智力的開發；二是打好語文基礎，讓少年兒童接受傳統文化的熏陶，也是一種活的文化熏陶；三是提高少年兒童的道德修養，“與經典同在，與圣賢同行”。

綜上所述，幼兒園的教育處處體現愛心，教師考慮問題要全面周到，耐心引導孩子們健康人格的形成，讓他們在人生的第一步就選擇正確的前進方向，讓他們每一個人都有美好的未來。