精雕細琢，綻放精彩

張麗輝

摘 要： 教師精心設計小組合作學習內容、合理提出小組合作學習要求、積極運用多樣的展示手段與方式、積極恰切的評價學生學習情況，可以在課堂教學動態發展過程中滿足學生的學習需求，挖掘學生的學習潛能，有效實現新模式下的語文教學目標。

關鍵詞： 新模式 合作學習內容 學習要求 展示手段與方式 恰切評價

教學作為課程實施的有效途徑，是一個動態發展的過程。我們在兩所初中學校，實行“五模塊三用一體”教學模式已一年。“五模塊”是：明確目標——預習置疑——交流解惑——展示達標——總結拓展；“三用”是：多媒體、黑板、學案的綜合應用；“一體”即對學習小組進行整體評價。在這一教學模式中，小組合作學習是主要的教學形式。教師怎樣做才能保證小組合作學習的有效性，促進新模式的成功實施，值得深思。經過課堂觀察發現，教師精心設計小組合作學習內容、合理提出學習要求、綜合運用多種展示方式、恰切評價學生學習活動，可以使學生在小組合作學習中習得知識、學會學習。

一、精心設計小組合作學習內容

小組合作學習內容，是學生小組合作學習的主體。活動內容的設計要讓學生明確自己要做什么、怎么做、為什么這樣做。剛剛結束的初三語文記敘文閱讀專題復習研討課，教師設計的小組合作學習活動內容是：根據多媒體出示的《河北省2015年初中畢業生語文考試說明》關于記敘文閱讀考試內容，結合學案的具體文段，學生揣摩中考命題思路，自主命題，并將題目與答案書寫在學案留白處。此活動內容的設計讓學生根據學科說明中考考點命題，有據可依，有的放矢。站在命題者的角度深入領會中考考點，保證小組合作學習的有效性。活動時間共15分鐘，前10分鐘學生獨立思考，剩余5分鐘組員間交流共享，并整合題目。給學生留足獨立閱讀和思考的時間，是小組合作學習質量的保證。由于學生個體差異，要允許組員提出價值度低的問題、觀點和意見。低起點是學生進步的開始，基于學生個體的一個難點的生生互動、師生互動過程，會激發學生探索新知的欲望，這是小組合作的原因。

二、合理提出小組合作學習要求

提出要求的難度、層次、梯度對學生小組合作學習的有效實施很重要。要求過高，阻力太大，望而生畏；要求過低，沒有學習意義，課堂時間同樣不能有效利用。在這節復習課上，教師應提出兩個活動要求：一是要求學生命題同時給出答案。受到答案的羈絆，學生投鼠忌器、心存顧慮，導致命題數量少，并且挑選易答點命題，學習效率低。整個課堂氣氛與預想形成很大落差。如果分解難度，走一步，再走一步，先命題，然后設計小組活動進行解題，效果會好很多。二是在學生獨立學習后要求小組整合學習結果，這一要求有利于學生學會傾聽、分享、交流、互助，在整合過程中思維碰撞、取長補短，“集眾慧、成經典”，從而感受到集體的力量，體現小組合作學習的作用，為展示達標做好充足的準備。

三、綜合運用多樣的展示手段與方式

展示環節是整個課堂教學模式中，精彩表現的一個平臺，也是檢驗小組合作學習成果的環節。展示過程中要積極運用各種多媒體輔助手段，調動學生的各種感官，說、寫、讀、看相結合，幫助學生學會準確、全面、有效地展示自我。在本節復習課展示環節展示方式以學生口頭展示為主，方式較單一。如果運用投影儀將學生書寫在學案留白處的題目展示出來，其他學生眼耳并用，將使思維交流更順暢，也可以讓小組代表將整合后的結果書寫在教室周圍的黑板上，既鍛煉學生的書寫能力，又便于教師引導點撥。教師要積極學習各種新媒體的使用，讓小組合作學習與教輔媒體有機融合，點亮學生的眼睛、喚醒學生的心靈、美麗學生的人生，幫助學生達到理想的學習效果。

四、積極恰切評價挖掘學生的學習潛能

積極恰切的評價，可以不斷增強學生參與合作的意識，使學生不斷獲得成功的喜悅。評價可以是個人評價、小組互評和教師評價，其中教師評價最具權威性，對學生的激勵作用最大。同時教師還是評價的“評價者”，它可以使學生的認知由模糊到明確、由混亂到條理、由片面到全面，激發學生的才華，挖掘他們的潛能，增強他們學習的自信心。在初三語文復習研討課上，一位小組代表展示小組命題成果：“這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。揣摩重點詞語‘異常在具體語言環境中的意義和作用。”（出自《別動世界上最美的那朵花》）并出示答案：“異常”表現出了珍妮芙太太因為有了溫絲萊特的陪伴少了往常的孤單，心情非常舒暢，所以感覺居住地的這個春天天氣特別晴朗溫暖，景色格外明麗，設題規范，緊扣考點，答案準確，入情入理，語言組織清晰生動。教師給出的評價是：“找到的是一個副詞，我們平時說過動詞、形容詞是考試的重點。”學生蒙在那里。教師評價的目的是保護學生學習積極性，促進學生發展認知，提高能力，不能以個人好惡進行評價，而要認真傾聽學生學習感受，尊重學生的個體生命體驗，從不同角度恰切客觀回應學生的學習感悟。以智慧啟迪智慧，為學生指明思維質量提高的方向。

教學工作是科學也是藝術，語文教學是藝術中的藝術。在語文課堂教學中我們要注重每一個細節的精雕細琢，盡最大心力為學生呈現高品質的藝術品，讓學生領悟文學的美好、閱讀的美妙，在語文享受中健康成長。我們要精益求精，讓新教學模式最大限度地滿足學生的學習需要，使學生的生命更鮮活生動，助力學生飛向未來的天空。