自動化專業實踐教學環節改革創新研究與實踐

孔玲爽 周維龍

【摘要】通過在自動化專業實踐教學中拓寬實踐渠道、規范實踐過程管理、構建實踐教學立體網絡等手段，提高人才培養質量。

【關鍵詞】實踐 “雙導師”制

【基金項目】2013年本文得到湖南省高等學校教學改革研究項目“基于‘卓越工程師培養計劃的電氣類創新人才培養研究與實踐”（湘教通[2013]223號）資助。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0239-01

實踐教學是教學中的重要環節，學生從課堂教學獲得的理論知識，只有通過實踐環節才能內化為自己的技能，從而構建自身的專業能力體系。因此實踐教學效果對于人才培養而言，有著極其重要的現實意義。近年來，我校自動化專業通過拓寬實踐渠道、規范實習管理、構建實踐教學立體網絡等手段，大力加強專業實踐改革創新，取得了一定成效。

一、基本思路

去年學院整體從老校區搬往新校區，為了解決多年來實踐教學和實驗室建設的頑疾，學院通過進行管理體制改革，成立了實驗教學中心，確定了專門的實踐教學管理人員，積極加強實踐內涵建設，穩步推進實踐教學改革。建立了課程設計匯報答辯考核和創優評優機制，逐步落實實訓、實習、畢業設計“雙導師”制，實施聯合指導。

二、具體做法

1.強化實踐教學環節，完善實踐教學體系。將實踐教學與學生能力培養相結合，重視通過項目訓練來提高學生的實踐動手能力和操作技能，培養學生的創新精神和團隊協作精神。以課程設計、實訓教學、畢業設計為主，初步構建了面向行業和社會需求的工程型應用型人才培養實踐教學體系，使知識、能力和素質有機地融為一體。

2.進一步整合實驗資源，推進實驗中心全面建設。三年來，學院根據教學需要，完成了近500萬元的實驗室建設項目，并對原有的部分實驗室進行了改造，籌備新建2間創新實驗室。使我院實驗室建設從單純硬件條件建設轉入了軟件、硬件同時建設的內涵建設時期，這將為實驗項目的全面開出和大學生課外科技創新活動的開展，提供了有力的保障和支撐；也將推進我院實驗教學內容、方法、手段、隊伍、管理機制及實驗教學模式的改革與創新。

3.加強實習基地建設，積極推進校企合作。通過東莞包裝學院，學院與廣東易事特等公司建立了穩固的合作關系。2013年我院與廣東易事特電源股份有限公司聯合建立的“校企合作人才培養基地”被評為湖南省校企合作人才培養示范基地。2014 年與湖南科瑞特股份有限公司共建“湖南省校企和做人才培養示范基地”。

4.高度重視、落實到位，確保實習教學質量。對于學生的外出實習，學院派專人從安排食宿、制定培訓計劃、組建學生組、師傅組、建立“一幫一”的師徒關系、感受企業文化，到提供實習崗位、進入項目部門、分配工作任務、指導項目實施等環節上都給予了精心設計和細心安排。在株洲冶煉廠、601廠、湘潭電機廠、長沙麓谷等實習單位的實習過程中，學生身臨其境，感受到社會和企業的氛圍，以及對未來職業崗位身歷其境的體驗。

5.結合生產現場實際，聯合指導畢業設計。逐步落實實踐教學“雙導師”制，聘請工廠專家來學院指導學生畢業設計，開展優秀畢業設計匯報答辯和評選。目前，學院共聘請了25名企業工程師和行業專家擔任兼職導師。抓好畢業設計“三個階段”、“八個環節”，即前期準備（選題工作）、中間管理（指導工作）、后期完善（答辯工作）三階段；出題—審題—選題—開題—（指導）—中期檢查—（指導）—預審—答辯—匯報八個環節。在過程管理上，認真選題是前提，悉心指導是關鍵，加大投入是保障，嚴格要求是手段，科學評價是依據，匯報答辯是引導，歸檔整理是補充。積極推進畢業設計管理信息化建設。

三、主要成效

1.特色更特。自動化專業是湖南省十二五綜合改革試點專業，專業建設一直保持著較高水平。近年來在實踐教學環節的改革，尤其是與中車集團的緊密合作，依靠中車強大的專業背景，在保留過程自動化的特色基礎上主動融入軌道交通元素，突出軌道交通自動化的特色。

2.質量更高、就業更暢。就業是人才培養的出口，直接反應人才培養質量。近三年，自動化專業畢業584人，一次性就業率達98%。有近200人直接進入了中車集團、株冶集團等國有大型企業并從事與專業相關工作。這部分學生絕大多數是在校期間通過進入這些企業實習實訓后被企業相中。重視和加強實踐教學環節，直接受益的就是我們的學生。

實踐教學環節的改革永遠沒有終點。時代在變，人才培養的要求也隨之變化。實踐教學唯有與時俱進，才能真正培養實現中華民族偉大復興夢的人才。

參考文獻：

[1]袁川來等，“校企合作人才培養示范基地”建設若干問題的思考與實踐[J].新課程研究，2015，（5）.

[2]馬潔，論應用型人才創新思維與創新能力的培養[J].黑龍江高教研究，2011，（11）.

作者簡介：

孔玲爽（1979-），女，漢族，河北任縣人，博士，副教授，研究方向：復雜工業過程優化控制。

通訊作者：周維龍（1978-），男，漢族，湖南邵陽人，工學碩士。