讓鮮活人物對比引導學生走上正確的道路

李兵林

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0175-01

一、問題所在：作為班主任老師，我教的班級學生是初中普通班，學生的結構大都是進城外來務工子女，這些孩子在家庭里，由于父母整天忙于生計而對孩子的教育甚至是沒有，大都是自然成長的，基本的品德都有一定的問題，有的根本就辨不清是非，有的就是屬于“混昏人”。這些孩子由于在校外時間段內的自然“放養”，家長疏于管理或根本沒有時間去管，孩子們大都是沉迷于電腦或手機游戲，更有甚者去上不良網站，言語粗俗，滿嘴臟話，文明禮貌根本就不懂。

二、選素材：面對這樣的現狀，利用班會時間，我選擇了兩位清朝皇帝作為素材，一位是清康熙帝玄燁，另一位是同治帝載淳，找兩位同學讀兩位的人生發展軌跡。

三、教育目的：兩位都是清朝的皇帝，登基的年齡差不多，清康熙帝努力奮斗，創造了盛世，而同治帝卻年級輕輕走上了黃泉之路；人生努力不同，結果的差別可就大了，教育同學選擇正確的道路，否則將必遭天塹！

四、課堂材料

勤勉的康熙帝玄燁，創造盛世

聰穎勤學

康熙帝玄燁是清朝第二個黃帝順治的兒子，是個天資聰穎的孩子。他從五歲開始讀書識字，很快顯露出勤奮好學的天分。后來，他曾談到自己的學習情況，八歲“學庸訓詁，詢之左右，求得大意而后愉快。日所讀者，必使字字成誦，從來不肯自欺。”自此便養成了讀書的好習慣，“樂此不疲”，“好學不倦”，每每讀書至深夜，而不知倦怠。他十七、八歲時，因讀書過勞，至咯血也不肯罷休。難怪他知識淵博，通古知今，這都得之于他日積月累的刻苦學習。

全面發展自己

玄燁一方面如饑似渴地學習文化知識，一方面又接受嚴格的軍事訓練。騎馬、射箭是訓練的主要科目。他練就了一身過硬的騎射功夫。至盛年時，能挽弓十五鈞，發十三把箭，能左右開弓，每矢無不中把。宮中的嚴格要求和他自己不間斷的刻苦磨練，迅速地把他培養成一個多才多藝、能文能武的難得人才。

規范自己

在玄燁的成長過程中，要特別提到祖母孝莊文皇后對他的精心培育。玄燁八歲喪父，十一歲喪母，祖母便直接負起養育的責任，傾注心血，把他教育成人，教他如何做人。祖母對玄燁既慈愛備至，也處處從嚴要求。凡飲食，一言一行，都得照規矩和禮儀而行，稍有疏忽，就受到責備。經過反復教誨，這些已深深地注入他的幼小心靈之中，即使平時獨處，也不敢越分違背。

一個孝順的孩子

康熙二十六年（1687）末，當祖母病危時，他日夜侍藥看護，深情地憶起祖母的養育之恩。他對祖母懷有深厚而真摯的感情，甚至已遠遠超過對生身父母的懷戀。

學成年人

玄燁幼年時已顯示出與一般孩子不同。他接受外界事物的能力強，反應靈敏，模仿大人言行，更為其他同齡孩子所不及。六歲那年，有一次，他同諸兄弟向父親問安。康熙的父皇福臨（順治皇帝）想試試他們的各自志向，就問他們將來都想干什么。當問到玄燁，他朗朗答道：“待長而效法皇父。”一個六歲的孩子，出語不凡，福臨不勝驚訝。看得出來，幼年的玄燁確是一個聰明的孩子！

兩年后，這個人小而志大的孩子，登上了皇帝的寶座，并成為一代明君，終年69歲，在位61年。

貪玩不好讀書的同治帝，年級輕輕卻命奔黃泉

同治皇帝是清第十位皇帝，6歲登基。同治6歲到14歲期間，每天應景做皇帝，到養心殿擺樣子，兩宮皇太后垂簾聽政（其中一位是著名的慈禧太后）。他還要抽出半天時間，到弘德殿讀書。同治從小沒有得到嚴父的教育，母后皇太后與圣母皇太后都沒有文化，教育皇子讀書不得要領，她們常在重華宮潄芳齋辦事、傳膳、聽戲，沒有給同治以文化的熏陶。同治貪玩，不愛讀書，“見書即怕”，不好學習，沒有長進。他的師傅教他學習看奏折，但他“精神極散”；聽講奏折，也極不用心。他的伴讀（同治帝叔父的兒子）奕詳、奕詢，本意在陪同讀書、互相激勵、彼此切磋，實際上往往代其受過。在課堂上，“無精神則倦，有精神則嬉笑”，實在是一個頑皮的學生。同治到十七八歲的時候，“折奏未能讀”，連“《大學》皆不能熟”。

同治皇帝就其個人來說，出生在帝王之家，享受著很好的生活，而且也是咸豐帝唯一的兒子，沒有兄弟競爭便順利地登上皇帝寶座，這是他人生的喜劇。

可悲的是，同治生活放縱，家庭關系也不和諧，這主要是與他的性格有關，與母親慈禧作對。其實性格養成也是后天學習得到的，而同治帝不愛學習是出了名的，學業上的荒廢，使自己不能明白許多道理，以致昏庸。

交友不慎，走上了錯誤的道路。恭親王的兒子載澄，曾在弘德殿陪伴同治讀書。他是一位紈褲子弟，更是一位花花公子，一生把性命看得很輕，喜歡縱酒尋樂：常尋好酒，有酒必醉，是個色鬼。有一次，發現同治看書很專注，卻發現他在看淫書。其實這些都是載澄教的。同治皇帝貴為帝王，不能愛惜自己，卻尋花問柳，結果，得了花柳病（梅毒），一命嗚呼，終年19歲。

年輕的生命就這樣逝去了，不能不說是一個悲劇，人們對于同治更多的是同情和憐憫，而我們不要忘記一句話“可憐之人必有可恨之處”。

五、利用投影儀觀看幾張梅毒的圖片：可怕的梅毒圖片，讓大家看一看，你也可以上網看一看更多的梅毒圖片。

六、與同學互動，提出問題讓同學談自己認識：

問題1：我們應該學習康熙什么？

問題2：如何避免犯同治同樣的錯誤？

問題3：看到圖片你有何感想？

問題4：現實生活中，你是否有網隱，是否上不良網站？應該怎樣做？

七、總結：

同學們，康熙帝選擇了勤勉、努力、勇于擔當，走正確的道路，長壽并創造了一朝盛世；同治帝，不學無術，交壞朋友，不珍愛自我，短命鬼，對不起祖宗。我們要珍愛自己，選擇正確的道路，否則將必遭天塹！