探析大學生就業指導課中人文素質教育的必要性

【摘要】人文素質教育在大學生就業指導課中具有重要的現實意義。近年來，我國就業形勢日趨嚴峻，人文素質教育既有利于指導大學生樹立正確的人生觀和就業觀，也有利于緩解大學生的就業壓力。本文就人文素質教育的重要性進行詳細的分析，并提出針對性建議。

【關鍵詞】大學生 就業指導 人文素質 必要性

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0021-01

人文素質是指人們通過自身學識所反映出的文化素養。相對于大學生來說，人文素質是大學生整體發展過程中比較薄弱的一個環節。造成大學生出現這樣的現象是因為其在就業規劃方面具有較強的功利性，認為學好專業知識就可以獲取較好的就業機會，而忽視了人文教育在就業中的重要作用。因此，加強大學就業指導課中人文素質教育是必然趨勢。

一、人文素質指導的重要性

人文素質教育能夠增強大學生的人文意識，對于促進大學生就業和提升其文化內涵具有重要的現實意義。其重要性主要有以下幾點：

（一）提高大學生在就業中的自身價值

許多大學生將過多的時間投入到專業知識的學習中，而忽略了人文素質的學習。在我國教育部的一份資料中顯示：有將近%的學生沒有完整的閱讀過我國四大名著，完整讀過三部國外哲學的學生不超過半數。相當一大部分大學生對于人文知識的了解少之又少，對文學、音樂以及哲學等精神財富更是不屑一顧。大學生沒有從根本上認識到人文素質的重要意義，其表現為就業過程中缺乏自我表現能力，在向就業單位介紹自己的過程中缺少話題以及對社會文化的正確評價。

（二）培養大學生的創新能力

人文素質教育注重的是人類思維能力的培養，通過想象和聯想了解事物的本質，良好的人文素質有利于大學課程之間的交流和融合，而且有助于培養大學生成熟的心智和思維。因此，人文素質教育對于提高大學生的創新能力是非常有必要的。

（三）有利于培養大學生適應就業壓力

就業競爭壓力日益激烈的今天，對于大學生適應就業環境的能力也提出了全新的要求，一方面，學生通過學習人文素質教育，懂得自身存在的重要價值，從而更加注重自身的身體健康發展。另一方面，隨著大學生人文素質的提高，其精神思維和生活方式也會發生改變，使其能夠正確處理生活中遇到的難題，從而產生實現理想的堅定毅力。因此，增強人文素質教育有利于幫助大學生在就業過程中正確定位自己。

（四）幫助大學生在就業過程中創建和諧的社會關系

人文素質教育的關鍵是教會學生如何正確做人，如何處理在工作中涉及到的人際關系等方面的問題。一些大學生缺乏人文素質教育，導致其在生活中對待身邊朋友以及親人的表現較為冷漠，只關心切實自身利益的事情，這種做法缺乏在生活和學習中自我反思。在今后的工作和生活中，難以適應社會環境的需求。 二、大學生就業指導課中人文素質教育的探析

（一）樹立全心的教育理念

目前，我國就業形勢日益嚴峻，提高學生的就業率是各高校的主要任務。各高校領導認識到加強人文教育對提高大學生就業能力具有重要的現實意義。因此，學校各部門加強人文素質教育和課程改革相結合，在資金和教學資源配備等方面給予大力的支持，通過建立龐大的師資隊伍和健全的制度體系，引導學生在學習文化知識的同時，探索人文素質的教育功能，調動其各方面的積極性，使人文素質教育能夠發揮其自身功能，幫助學生樹立正確的就業觀念。

（二）建立全新的教學體系

一些高等大學在課程設計上增加了人文素質教育的比重。但是，僅僅通過增加課程比重是完全不夠的，還需要構建完整的人文教育課程體系，加大課程的改革力度，保證學生受到充分的人文素質教育。新課程改革下的人文素質教育課程設計，需要在人文素質教育課程的基礎上進行知識拓展，廣泛的增加人文課程的必修課以及選修課，形成系統的人文知識教育體系。一方面充分發揮人文素質教育的文化內涵，另一方面將人文素質教育充分滲透到專業課程的教學中，使學生在學習過程中不斷提高自身的文化素養。

（三）加強校園的文化構建

校園文化是具備一定特色精神的文化環境，既包括校園內的教學設施，還包括全校師生所具備的文化涵養。校園文化是校園精神的主要體現方式，是社會背景下一種獨特的教學活動。校園文化主要是營造一種有利于學生身心發展的人文環境，運用先進的科學設備以及優秀的教師資源建設良好的校園環境，能夠使學生在濃郁的人文環境下，提高自身的文化素養。校園文化以校園講座、文化藝術節等多種形式開展，幫助學生陶冶情操、提升自身思想境界的同時，以達到影響自身價值取向的目的。

人文素質的教育目的是為了幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，各高校通過增設人文素質教育課程的比重，培養大學生能夠適應現代社會發展的能力，幫助學生在就業過程中具有正確的判斷能力和解決問題的能力。

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作者簡介：

劉賀穎（1992.3.11-），助教，畢業于河南師范大學，本科，工作單位：漯河醫學高等專科學校。