論中等職業學校固定資產管理與反思

趙曉紅

摘要：固定資產是學校教育教學、科學研究、行政管理和后勤工作實施過程中不可或缺的重要組成部分。傳統管理觀念的制約和基礎設施的不完善，使我國中等職業院校固定資產管理過程中存在諸多問題和疏漏。學校相關負責人要重視固定資產管理，確保其安全、完整和增值等，實現中職院校快速可持續發展。筆者著重對中等職業學校固定資產管理問題進行分析，并對其進行反思，以提高中職學校固定資產管理質量。

關鍵詞：中等職業學校 固定資產 管理和反思

一、引言

教育理念的革新，使國家和相關部門加大了對中職學校的資金投入力度，從根本上完善了中等職業學校基礎設施建設。同時，也加大了對固定資產的投入力度。相關教育部門和學校負責人要結合中職學校的實際發展訴求，提高固定資產使用效率和管理質量。中職學校固定資產管理過程中，設置有固定的資產管理員，對固定資產明細賬進行登記，并建立線上資產管理平臺，對各部門實物保管員的日常工作進行協助。中等職業學校固定資產管理涵蓋的范圍很廣。相關管理人員要結合學校的實際發展需求，應用先進的管理理念和精細化的管理模式，對學校固定資產進行有效管理。

二、中等職業學校固定資產管理問題

（一）固定資產管理制度缺失

固定資產管理一直是中等職業學校日常管理工作過程中的薄弱環節。其制度層面存在諸多疏漏和缺失。加之，固定資產管理過于形式化。在日常管理過程中，不注重對固定資產和相關設施進行采購、驗收、維護和保養等。對學校內部固定資產實際狀況不明確，很難保證固定資產管理過程中的安全性和完整性。一般中等職業學校固定資產財務核算都是由財務部門執行的，而教學設備的管理是由不同學科進行負責的。并沒有結合學校發展現狀，設置固定的資產管理部門，導致固定資產管理過程中職責不明。

（二）資產管理意識不足

中職學校應用國家財政撥款，對相關配套設施進行購買和引進。但是其在固定資產管理過程中，缺乏嚴謹的資產管理意識。普遍存在重購買和輕管理的現象。當前，很多中職學校已經將網絡化管理模式應用到了固定資產管理中。但是并沒有委托專職人員進行管理，導致固定資產管理過程中存在諸多疏漏。固定資產主要目的是滿足相關學科的日常教學需求，各部門基于自身利益，對固定資產進行重復購買，導致資金浪費嚴重，資源共享效率低，缺乏統一的資產管理規劃。

（三）固定資產會計核算不規范

固定資產管理需要結合設備購入資金和購入過程中的相關費用，進行記賬。但是，實際固定資產的計價方式卻是以發票為主，不重視對安裝費用和運輸費用等進行記錄，使固定資產入賬不夠準確和完整。針對已經投入使用，但是移交手續缺失的固定資產，要先按照估價進行入賬，核定好實際價格后，對入賬進行調整。比如，部分中職院校建筑竣工之后，驗收和決算工作滯后，相關賬目不明確。部分獲贈的藝術品等沒有原始憑據，無法辦理入賬手續，形成大量賬外資產。資產使用部門和管理部門不重視資產臺賬核對，導致資產管理混亂，無法明確反映中等職業學校資產管理情況。

三、中等職業學校固定資產管理的相關反思

首先，固定資產在日常教學過程中具有重要的輔助作用，管理人員要對其進行科學合理的管理和分配，最大程度發揮其在教學過程中的價值。相關部門要結合學校固定資產管理情況，建立健全的固定資產管理制度，并成立專門的管理小組，對相關管理人員的職責進行劃分。校長負責對全校資產管理進行宏觀指導，并對重大事物進行決策。財務部門主要對固定資產進行核算。總務部門要對全校固定資產進行統籌管理，并注重管理過程中的權威性。同時，各科室也要有專門人員對本科室的固定資產進行管理，并做好日常使用記錄，將資產管理過程中的變動或者損壞及時上報管理小組。資產管理小組也要及時對學校的固定資產進行清查，真正將固定資產管理工作落到實處。

其次，學校要制定固定資產管理規章制度，并將相關獎懲措施落實到位。中等職業學校的固定資產管理需要以完善的獎懲機制為依托，進而結合固定資產管理情況，對管理人員的日常工作內容和質量進行評定，以此督促他們重視固定資產管理。同時，學校也要建立清晰的固定資產使用情況表和評價考核表，充分調動相關管理人員的日常管理積極性。

第三，重視財務人員和資產管理人員的相關培訓工作。近年來，我國財務人員固定資產管理方面的培訓比較缺失。學校要通過財務人員和資產管理人員再教育，使其不斷拓寬專業知識，提升固定資產的管理能力。同時，要加強財務人員和管理人員的溝通與交流，不斷取長補短，從根本上提升中等職業學校的固定資產管理質量，為學生營造一個良好的實驗環境，提供充足的硬件設施。

四、結束語

固定資產是中等職業學校開展教學活動和實踐活動的物質基礎，直接關系到中等職業學校的教學質量和未來發展方向。財務人員和資產管理人員要重視固定資產管理工作，提高資產利用率，促進中等職業學校整體教學質量的提高。

參考文獻：

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