“互聯網+教育”之道：回歸教育本質

2015年底，教育O2O的資本寒冬率先到來，隨即整個互聯網教育行業也從熱鬧趨于冷靜。

熱潮冷卻，才是理性回歸之時。往往正是此時，人們才會駐足思考教育的本質是什么，教育的訴求是什么，互聯網到底能給教育帶來什么，自己的初心是什么。

因為看到了太多不尊重教育規律而速生速朽的互聯網教育創業項目，也看到了不少代表了互聯網教育發展方向但仍沒有被資本關注的好項目，于是我們選擇在這個時間節點策劃本期專題，吸納專家、校長和老師們的聲音，梳理互聯網教育的現狀與問題，并分析未來發展的趨勢。希望盡自身綿薄之力，把充裕的資金、優秀的“外腦”引導到為教育帶來正向變化的軌道上來。

本期，我們從社會熱點教育話題入手，擷取業內專家和用戶的聲音，表達教育人對互聯網教育的態度與內心期盼，那就是教育人擁抱“互聯網+”，但“互聯網+”的目的不是用來強化應試教育，而是助力深化教育領域綜合改革，為社會培養出更多全面而有個性發展的人才。我們還邀請互聯網教育從業者沿著行業發展演化的軌跡，對互聯網教育行業的發展脈絡、分支與歸宿做了全景式的觀察與分析，并以訪談形式邀請四位行業專家就當前互聯網教育的問題與機遇，從多元化視角進行抽絲剝繭式地深入剖析。不難發現行業專家共識是，只有回歸教育本質，只有滿足教育用戶最深層次的需求，才能真正體現出“互聯網+”變革教育的價值。而要實現互聯網對教育的變革，不能采用外科手術式的“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的方式，而是仍要遵循教育規律，對教育做全局性的思考。因此，我們也邀請了教育領導與專家從不同側面對“互聯網+教育”的未來發展趨勢進行了展望，希望這些展望與思考，能啟示更多人在一個正確的框架下做好布局，從而發揮各自所長，建設良好的教育生態，共同把教育做好。

不忘初心，方得始終。做互聯網教育，需要有情懷，更需要對教育本質、教育規律和教育需求有深刻洞察。唯有如此，才能得“互聯網+教育”之道。（牟艷娜）