高校理工科學生人文素質狀況調查分析及對策研究

沈汭宏++++林春燕++++黃澤鑫++++何小川++++陳癸旭++++耿晨星

摘 要： 目前，高校對理工科大學生重視傳授專業知識與培養專業技能，忽視人文素質教育，導致理工科大學生人文素質偏低。這不僅影響他們專業技能的發揮，更影響他們分析并找出制約人文素質提高的問題所在。文章提出從聯系社會現實、更新教育理念、人文與專業并重、加強教師隊伍與校園文化建設等方面加強與改進理工科學生人文素質教育。

關鍵詞： 理工科大學生 人文素質 調查分析 對策

一、問題的提出

隨著市場經濟的發展、改革開放的深入，綜合型人才的培養及其人文素質的提高顯得尤其重要與迫切。提高大學生人文素質成為當前我國高等學校教學改革的一個熱點話題，也是國家發展、時代進步的必然要求。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：高等教育要重視培養大學生的創新能力、實踐能力和創新精神，普遍提高大學生的人文素養和科學素養。因此，必須提高理工科生的人文素質，進而提高高校的綜合實力。

二、調查方法

本次研究主要采取紙質問卷調查與網上問卷調查相結合、個別訪談等形式。研究內容涉及：對高校理工科生人文素質情況的調查分析，針對存在的問題，發現影響因素，從而找出解決方案。問卷資料經核實后進行編碼，利用SPSS統計分析軟件及Excel軟件進行數據處理和統計分析。此外，為準確反映理工科生對于人文素質的了解和實際需求，彌補紙質問卷調查的不足，還借助“問卷星”網絡工具進行網上調查或采用個別訪談形式進行調查。

三、結果分析

1.自身因素方面。大學生應成為具有全面素質和能力的人才，應具備較高的專業水平，較強的實踐能力，較高的為人處世能力。然而，部分理工科大學生性格木訥、知識面窄、能力不佳。在現實生活中，常常見到很多學生不會表達自己，不善于與他人交往，不能與人合作，沒有興趣愛好。很多學生在學習之外，對社會生活之事、其他方面的信息和內容知之甚少，儼然成了學習的機器。

2.學校因素方面。在對“您認為校園文化對人文素質的提高是否有幫助”的調查中，47.73%的人選擇“幫助較大”，46.59%的人選擇“略有幫助”，5.68%的人選擇“沒有幫助”。調查結果表明，豐富多彩的校園文化對提升理工科生人文素質起到一定作用。

3.家庭因素方面。在對“您的家庭文化背景對你的人文素質的形成與提高是否有影響？”的調查中，32.58%的人選擇“有很大影響”，51.69%的人選擇“影響較大”，12.36%的人選擇“影響一般”，3.37%的選擇“不太清楚”，調查結果表明，良好的家庭文化環境對孩子有一種熏陶、感染和影響作用，有益于孩子健康心理的形成和發展，更有益于孩子人文素質的提升。

4.社會因素方面。在對“您認為社會風氣對我們人文素質有何影響？”的調查，59.09%的人選擇“積極向上的社會風氣促進人文素質的提高”，38.64%的人選擇“功利浮躁的社會風氣阻礙人文素質的提高”，2.27%的人選擇“沒有多大影響”。調查結果表明，積極向上的社會風氣有助于我們提高自身人文素質，而功利浮躁的社會風氣則會阻礙，甚至使人的人文素質降低。

四、對策與建議

要想使大學生人文素質的提高真正落到實處，就需要以有效的途徑加以實施有的放矢。因此提高大學生的人文素質應從以下幾個主要方面進行。

1.加強自我學習。理工科生的學習任務相對繁重，學習時間緊迫，然而，“時間是靠擠出來的”，理工科生不能因此而減少學習課外知識甚至是人文知識的學習。合理規劃自己的時間有助于提高學習效率，從而增加對學習人文知識的投入。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，同樣，自我言行才是真正體現出自我人文素養的標準，學習再多的“圣賢之書”，最后也要體現在生活中、工作中。所以，要懂得將學習到的理論與實踐相結合，做到腹中有學識，心中有德道。

2.營造家庭文化氛圍。家庭文化氛圍即一個家庭的文化風氣。從社會學角度講，作為最基本的社會設置，家庭成員的一言一行及整體的文化風氣都會對個體的人文素質培養產生重要影響。培養個體的人文素質，家庭的作用不容小覷。此外，應密切家庭成員關系，重視親子間互動。“家和萬事興”。家庭和諧是家庭文化氛圍得以培養的基礎。和諧的家庭關系的形成需要家庭成員加強溝通，相互尊重，相互幫助。

3.營造良好的校園文化。在高等教育中，大學生人文素質的提高，是一個整體的、有機的系統工程。缺乏人文教育的基礎和道德、心理素質的培養，便是沒有根基的教育。而局限于文化的智力性、技能性的教育，忽視人文、道德和心理素質方面的教育，則是片面的、畸形的教育。學生學習、生活在校園中，學校的校園文化對大學生的健康成長起著舉足輕重的作用。營造良好的校園文化是加強人文教育、提高學生人文素質的重要途徑。

4.營造良好的社會風氣。文化軟實力是一個國家綜合國力的重要指標。國家應該大力加強社會主義文化建設，大力弘揚優秀傳統文化，凈化市場經濟發展過程中出現的浮躁、功利的社會心理。一方面，清除不良網絡信息，讓大學生遠離“黃賭毒”等有害的文化因子。另一方面，大力發展健康、有益的網絡文化，凈化網絡環境，使學生在使用網絡的過程中，真正得到人文素質的發展。

五、結語

推進高校理工科的人文素質教育，是培養具有高尚人格的社會主義建設者和接班人的需要。而人文素質教育是一項長期漸進的工作，需要多方面的努力，它不是單純的思想政治教育，更重要的是智慧教育。人文精神的培養和人文素質的提高，是一個長期的、潛移默化的過程。大學生自身只有將科學技能與人文素質協調發展才能成為合格人才，才能為社會作出更多貢獻。

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