語料庫在機電專業英語教學中的應用

張杏杏

摘 要： 隨著語料庫語言學的發展，對英語教學的研究日益緊密。本文分析了專業英語教學的現狀，探究了語料庫在專業英語教學中的應用，并分析了語料庫語言學的應用所帶來的益處。

關鍵詞： 語料庫 機電專業英語教學 教學模式改革

近年來，隨著計算機的廣泛應用和語料庫語言學的蓬勃發展，語料庫被廣泛應用于各門學科，而它與英語教學的結合日益明顯，為英語教學提供了一種全新的教學模式。

20世紀60年代，語料庫語言學逐漸興起。隨著計算機技術的日益成熟，其各項功能逐漸強大，80到90年代，語料庫飛速發展，語言學家可以建立較大型的語料庫，例如含有一億詞的英語國家語料庫，就是在90年代建立起來的。20世紀70年代末，我國學者開始對語料庫進行研究。1982年，由上海交通大學楊惠中教授主持建立了專門用途英語語料庫，2003年，建立了中國英語學習者語料庫，對于我國在語料庫研究方面具有開創性意義。

Halliday指出，語料庫是指量文本的集合，庫中的文本（稱為語料）通常經過整理，具有既定的格式與標記，特指計算機存儲的數字化語料庫。我國學者鄒煜形象地將語料庫比喻成存放語言的倉庫。語料庫是語料庫語言學研究的基礎資源，也是經驗主義語言研究方法的主要資源，應用于詞典編纂、語言教學、傳統語言研究、自然語言處理中基于統計或實例的研究等方面。其內涵主要包括兩個層面：（1）以語料庫提供的事實語言為基礎，反思和批判相關的語言學理論，并提出新的視角；（2）根據語料庫提供的真實語言，對語言的特定方面進行研究。桂詩春認為，語料庫語言學是一種工具，同時更應該稱之為一門學科，而這門學科具有一定的跨學科性、概率歸納和概括語言，為研究語言的特定規律提供依據。

1.機電專業英語教學現狀

1.1學生對機電專業英語重要性認識不夠，興趣不高。

高職高專學生本身基礎較差，加之專業英語一般來說都是考查課，學生普遍認為專業英語學習對以后的就業沒有多大用處。專業英語這門課本身專業詞匯較多，句子偏長，而且著重點一般都放在翻譯上，跟四六級考試之類的等級考試側重點不一樣，所以在專業英語的學習基本上就是得過且過、敷衍了事。

1.2缺乏優秀師資。

在目前的機電專業英語教學中，教授課程的老師大多分為兩類：一是英語老師，但對相關的專業知識了解較少，難以在教學上以舉一反三，融會貫通；二是專業老師，但對英語的教學方法和基礎知識知之甚少，在專業英語教學中缺乏既懂英語又懂專業知識的教師。

1.3缺乏合適的教材。

目前市面上的專業英語教材種類繁多，且難易程度差別較大。難度太大的教材，專業詞匯過多，句子冗長難以理解，難度小的教材，與基礎英語教學又難以區分。加之大部分教材都側重于詞匯的學習和句子的理解及翻譯，枯燥難懂，學生的學習興趣不高。

1.4教學手段和方法單一。

傳統的機電專業英語教學以教師為中心，教學以粉筆加黑板的模式進行，講解單詞，逐字逐句翻譯課文，最后講解練習題，教學模式單調枯燥，與學生之間的互動較少，難以達到良好的教學效果。

2.基于機電專業英語語料庫的教學探索

筆者搜集大量的機電專業英語雙語資料，建立專門的專業英語語料庫用于英語教學，語料庫應用于語言教學主要表現在以下幾個方面。

2.1豐富教學內容。

機電專業英語雙語語料庫的建立是基于搜集大量真實語料的基礎上的，它可以為教師和學生提供符合英語規范的豐富而真實的語料。通過搜索某個專業詞匯，可以得出大量的例句，有助于學生對于詞匯的學習。

2.2明確教學目標。

機電專業英語雙語語料庫為學習者習得第二語言提供了大量信息。學生可以通過中英對比，了解專業英語翻譯的規律，對于學生學會自己分析句子、分析專業英語句子的特點、研究學生學習策略、掌握翻譯技巧都有很大的幫助，總結專業英語的全面信息，對明確教學目標有指導性意義。

2.3優化教學過程。

機電專業英語雙語語料庫的建立，是教學模式的一次改革與創新。它通過學生自主探索教學策略，以課本、網絡課程、教學光盤、豐富的語料為學習內容，采用和學生互動的教學模式，使學生廣泛地參與課堂教學。教師由傳統的知識授予者轉變為幫助者，采用豐富、多樣、個性化的教學活動，改變傳統的數量少、形式單一的課外練習方式，采取數量較多且形式多樣的課外練習，而且評估方式由原來的針對知識的離散技能評估轉換成開放性評估。

3.語料庫應用于教學的優勢

3.1科學性。

語料庫技術以計算機技術網絡技術為支撐，使用現代化技術，具有可易操作性、交際性、可實現性等特點，建立專業英語的語料庫用以教學，不受時間、地點的限制，以學生為中心，使機電專業英語教學朝個性化方向發展，使學生由被動式地學習轉向主動探究式地學習，增強了教學的趣味性和互動性，體現了專業英語的實用性，確立了學生的主體地位。

3.2創造性。

基于語料庫的機電專業英語教學為專業英語教學提供了豐富的教學資源，搭建了強大的平臺，為教學提供了強有力的技術支持和豐富多樣的語料，也為教師和學生開辟了全新的教學和學習領域。

3.3先進性。

基于語料庫的機電專業英語教學為高校英語教學改革提供了行之有效的方法和途徑，同時其豐富多樣的語料可以為教材的編撰、論文的編譯、詞典的編寫提供廣闊的平臺和豐富的資源。最重要的是語料庫英語教學使用多媒體教學，但又比多媒體教學具有語料豐富、形式多樣等無可比擬的優點，培養學生的創造性思維，學會舉一反三，使學生學會自主學習、探究式學習。

4.結語

隨著計算機技術的日益成熟，語料庫應用的領域越來越廣。將語料庫應用于英語教學，能夠培養學生自主學習的能力，形成以學生為中心的學習氛圍，從而提高學生聽說讀寫能力和其他應用能力。機電專業英語教學著重應用能力的培養，更要求加強對自主學習能力和語言運用能力的培養。語料庫應用于專業英語教學可以隨時了解學生的學習情況，更加有針對性地對學生進行指導，實現教學模式的改革。

參考文獻：

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