自組小隊(duì) 主題尋訪

戴雅娟

活動目的

浙江省東陽市是遠(yuǎn)近聞名的建筑之鄉(xiāng)、工藝美術(shù)之鄉(xiāng)、教育之鄉(xiāng)。位于東陽市區(qū)的一座古建筑——肅雍堂，更是集中體現(xiàn)了東陽的“三鄉(xiāng)”文化。東陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為了讓少先隊(duì)員了解家鄉(xiāng)歷史，傳承優(yōu)秀文化，開展了“走進(jìn)肅雍堂 傳承三鄉(xiāng)夢”活動。

活動過程

1.隊(duì)員自愿報(bào)名，組建了“建筑之鄉(xiāng)”小隊(duì)、“工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”小隊(duì)和“教育之鄉(xiāng)”小隊(duì)。

2.各小隊(duì)開啟“走進(jìn)肅雍堂 傳承三鄉(xiāng)夢”的主題尋訪之旅。“建筑之鄉(xiāng)”小隊(duì)的主題是“肅雍堂之建筑藝術(shù)”。隊(duì)員通過網(wǎng)絡(luò)查找和實(shí)地拍攝制作了短片，并且搜集一批建筑物的圖片制作成PPT，讓隊(duì)員進(jìn)行辨識，感受肅雍堂建筑之特點(diǎn)。“工藝美術(shù)之鄉(xiāng)”小隊(duì)的主題是“肅雍堂之裝飾工藝”。隊(duì)員們從肅雍堂的大堂燈入手，通過講故事的形式把東陽建筑中的魚頭、牛腿等奇特的裝飾特點(diǎn)告訴大家。“教育之鄉(xiāng)”小隊(duì)的主題是“肅雍堂之人文史話”。隊(duì)員們認(rèn)真研讀肅雍堂的宣傳資料，用講故事、快板、舞蹈等多種形式進(jìn)行尋訪成果的藝術(shù)創(chuàng)作。

3.中隊(duì)舉行少先隊(duì)活動課，組織各小隊(duì)交流分享尋訪成果。各小隊(duì)通過討論，選出“意見領(lǐng)袖”代表本小隊(duì)做主題發(fā)言。輔導(dǎo)員引導(dǎo)小隊(duì)成員分工合作，用適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行展示匯報(bào)，并設(shè)立三位觀察員，對各小隊(duì)在準(zhǔn)備階段、小隊(duì)討論、交流分享等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行打分。在小隊(duì)交流的過程中，輔導(dǎo)員引導(dǎo)觀察員和隊(duì)員適時(shí)提問。

4.隊(duì)員自主選爭各小隊(duì)設(shè)計(jì)的“愛家鄉(xiāng)章”，了解“三鄉(xiāng)”文化。各小隊(duì)根據(jù)本小隊(duì)匯報(bào)的內(nèi)容制定爭章要求，要求爭章者回答幾個(gè)問題，完成相應(yīng)的實(shí)踐活動，寫一篇尋訪日記等。隊(duì)員們只要完成某個(gè)小隊(duì)制定的爭章要求，就可獲得一枚“愛家鄉(xiāng)章”。在爭章的過程中，允許隊(duì)員再一次提問。

該主題活動，充分挖掘了本地文化資源，通過了解家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)的優(yōu)秀文化、家鄉(xiāng)的人文精神，讓隊(duì)員深深感到家鄉(xiāng)了不起，家鄉(xiāng)人了不起，從而傳承家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化。

活動從尋訪入手，隊(duì)員們帶著問題出發(fā)，通過尋訪解決一個(gè)又一個(gè)問題，這既是了解、學(xué)習(xí)的過程，更是一個(gè)探究的過程。在這個(gè)過程中，隊(duì)員自主學(xué)習(xí)的積極性得到了提高。交流分享的提問環(huán)節(jié)和考章環(huán)節(jié)，再次通過問題激發(fā)隊(duì)員去繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究。

“少先隊(duì)要堅(jiān)持組織教育、自主教育和實(shí)踐活動”。少先隊(duì)如何有效地開展自主教育，這個(gè)活動給我們提供了一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)：自主教育個(gè)性化。從自愿報(bào)名參加不同的小隊(duì)，到自主尋訪文化的內(nèi)容、自主設(shè)計(jì)活動交流、自主選擇爭章的內(nèi)容等一系列自主教育活動中，處處張揚(yáng)了隊(duì)員個(gè)性，激發(fā)了隊(duì)員潛能。

——涓兒老師