快樂課堂，快樂你我

王菲

[摘 要] 快樂的課堂應當是充滿人性與智慧，是一種開放民主、互動對話的課堂，是一種依學定教、相互生成的課堂，是一種充滿激情與生命活力的課堂。作為音樂教師要善于享受驚喜與收獲，善于和學生一起享受教學的快樂。

[關鍵詞] 快樂 課堂 享受 教學

偶然的機會我聽到有孩子把音樂（yue）讀成了音樂（le），奇怪音樂二字應該不可能讀錯啊，那就只能是孩子們在故意而為之。是否在孩子們的心中，音樂就應該是“快樂”的化身呢？就是孩子們這個不經意的“錯誤”給了我靈感，何不為他們創設一個真正充滿“魅力的音樂課堂”，讓他們積極主動參與— —樂（le）在樂（yue）中？通過嘗試取得了一定的成效，孩子們在音樂課堂上真正感到了快樂，而我則覺得無比幸福。簡單地以下面這則案例進行一下說明：

在上半年我參與了同題異構《火車開了》這一課時的教學，我在孩子們的學習之路擺上了這么些多彩的“石子”，讓學生在樂（le）中學。《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受。同時，歌曲當中X-，X， XX這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。

“石子”一、模仿火車的各種聲音

師：售票員阿姨笑咪咪地給了我們這樣幾張車票（出示節奏卡片），你能讀懂這幾張車票嗎？（請學生念念拍拍）

①X - | X - | ② X X | X X | ③ X X

“石子”二、用動作表演聲音

師：那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢？……