以親子日記發展幼兒的語言表達能力

倪亞娟

親子日記通俗的說就是家長每天利用時間和孩子聊聊天，說一說在這一天里看到的、聽到的、發生的事情，高興的或傷心的，然后和孩子一起用流暢的語言將它們組織起來，由孩子來說，家長幫助記錄。

幼兒園時期是孩子語言發展的關鍵期，更是孩子形成良好習慣、品德、提高各方面能力的時期，親子日記，為孩子提供一個鍛煉語言能力的機會，為家長提供一個與孩子交流的機會，運用親子日記形式，能更好地發展孩子的語言表達能力。

一、和孩子一起聊，讓孩子愿意表達

每一個孩子心中都有一片自己的天地，都有表達、傾訴的愿望，雖然孩子白天都在幼兒園，但是父母每天還是有時間和孩子接觸的。父母與孩子聊一聊，讓孩子的嘴巴動起來，這樣的親子交流不但增加親子之間的感情，而且還可以提高孩子的語言表達能力。在家里發生的事情、在幼兒園的活動都是孩子聊的內容。孩子的年齡特征決定了他們的口頭表達有即時性、零碎性、無序性的弱點，書面語言表達能力還比較弱，又不會使用文字記錄，這時家長及時的參與交流，及時記錄，孩子會更愿意表達。因為在父母身邊，和最親的爸爸媽媽聊一聊，和諧輕松的語言環境使孩子愿意表達。因此家長在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支持和引發孩子表達的愿望，為他們提供暢所欲言的機會。如：今天，幼兒園有沒有什么有趣的事情？你有沒有什么悄悄話要和媽媽說啊？ 你今天心情好像特別好，有什么開心事情分我開心開心？你今天心情好像很糟糕，碰到什么傷心事了？在尊重孩子的心理特點和心理需要的同時，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子來表達。家長耐心地傾聽，并輔助一些優美的詞匯和成語，并用文字把孩子表達的事情記錄下來，最后和孩子一起將語言進行組織共同完成一篇日記。這樣給了孩子多說話的機會，訓練了孩子口頭表達能力。

二、和孩子一起讀，讓孩子表達流暢

語言表達能力，是思維能力的外在表現，它是交際、學習、工作必不可少的基本能力。閱讀對孩子的語言發展、對文字的理解能力、運用語言的能力的培養都是非常有益的。幼兒書籍的語言具有一定的規范性，都是經過精細的加工才能成為孩子的讀物，孩子在家長的講述閱讀過程中耳濡目染地學習到許多正確規范的口頭語言，包括家長口語表達的順序、語氣、方式、詞匯等等，有利于孩子口語的發展。因此經常和孩子一起讀，讓孩子養成閱讀的興趣，對孩子來說是終生受益的。家庭是孩子的第一學堂，父母是孩子的啟蒙老師，家長的行為習慣對孩子的影響是很大的，因此父母要以身作則，多看書影響孩子，抽出時間與孩子進行親子共讀，這樣不但能有效地培養孩子閱讀興趣，還能提升孩子的閱讀水平，增加親子之間的感情。和孩子一起讀書時，家長用清晰的語言，充滿感情地、生動流暢地講述故事，并借用適當的語調、表情、動作來渲染氣氛，將故事講得繪聲繪色，孩子會如臨其境，如聞其聲，感受到書中優美的意境，精煉的語言。加深孩子對語言的記憶，為孩子積累書面語言，同時激發了孩子對閱讀的興趣，也為孩子以后富有表現力的語言講述打下了基礎。

三、和孩子一起觀察，讓孩子表達內容更豐富

觀察與發展語言有著密切的關系。在觀察活動中豐富多彩、生動形象的事物，會使孩子產生強烈的語言動機和表達欲望。

對孩子來說，神奇美妙的大自然是最好的課堂、最好的老師、最好的教科書。在大自然中，那絢麗的景色、變幻的色彩、晶瑩的露珠以及落葉沙沙、流水潺潺、秋蟲唧唧……都能激起孩子用語言表達的欲望。年齡越小的孩子，這一點尤為明顯。家長和孩子一起觀察，家長及時地記錄孩子的發現：今天天氣真好，媽媽和月月一起去踏青，月月發現那邊樹上長出果子了，興奮地告訴媽媽樹上結紅棗了， 媽媽壓彎樹枝給月月看個仔細，原來不是棗子，是花朵朵。在大自然的懷抱中，孩子們盡情地欣賞，仔細地觀察，自由地表達。

家是生活的港灣，是孩子享受親情、也最能讓兒童心靈震撼的地方。和孩子一起觀察家庭生活，引導孩子進行表達 ，孩子的話語會如流水般平白自然，不加修飾，卻真實生動、流暢感人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯系，

多觀察各種事物，可以使孩子擴大眼界，增長知識，說話有內容。在孩子觀察時，要引導他們看清楚對象，有意識地教給他們一些新的詞匯，教他們正確的發音，孩子學會了觀察、學會了交流、學會了描述。這樣既開闊孩子眼界，又讓孩子表達內容更豐富，提高了語言能力。

四、和孩子一起欣賞，讓孩子表達更自信

每個人都需要欣賞，每個人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進的動力。因此我們經常不定時地展示孩子的親子日記， 讓孩子和家長都有機會欣賞自己的和小朋友的日記書。可以說補己之短，即彼之長。同時我們還經常在班級中朗讀孩子們的日記，讓孩子感受到老師對他們日記的認可，這樣孩子的積極性會大大提高，孩子獲得了成功感，從而表達更自信。