單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感培養(yǎng)途徑探討

【摘 要】本研究在作者已有研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬的特點(diǎn)，提出從播下愛的種子，為孩子創(chuàng)造一種溫馨愉悅的氛圍；別把單親家庭的教育問題歸因于單親家庭；忘掉過去，更不要把以往的恩怨?jié)B透到子女的教育中；讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任等四種途徑培養(yǎng)單親家庭中小學(xué)生的家庭歸屬感。

【關(guān)鍵詞】單親家庭；中小學(xué)生；家庭歸屬感

歸屬感（Sense of belonging）是指?jìng)€(gè)體認(rèn)同自身屬于一個(gè)群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同、有價(jià)值感并與群體成為整體的一種感受。家庭歸屬感是指?jìng)€(gè)體對(duì)家庭這一組織的認(rèn)同和關(guān)聯(lián)程度。龔高昌的研究發(fā)現(xiàn)，家庭歸屬感包括生活依托，安全溫暖，感激自豪，責(zé)任承諾四個(gè)維度。單親家庭是指以男性或女性為家長，同被撫養(yǎng)子女生活在一起的家庭，這樣的家庭多由死亡、離婚、分居、拋棄或者未婚所形成，有離婚式單親家庭、喪偶式單親家庭、未婚式單親家庭和分居式單親家庭之分。龔高昌的研究發(fā)現(xiàn)，單親家庭的中小學(xué)生家庭歸屬感具有如下特點(diǎn)：①單親家庭年限存在顯著的主效應(yīng)，以3年為間隔，單親家庭中小學(xué)生歸屬感呈現(xiàn)兩端高中間低的“U”特點(diǎn)。單親家庭原因類型存在顯著的主效應(yīng)，離異式單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感最低，喪偶式單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感最高，其次是未婚式，離異式最低；單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感存在顯著的單親家庭結(jié)構(gòu)類型差異，單親母親家庭中小學(xué)生的家庭歸屬感顯著高于單親父親家庭。②單親家庭中小學(xué)生的家庭歸屬感高分端和低分端人數(shù)分布最多，都顯著多余雙親家庭。家庭歸屬感低的中小學(xué)生，也是那些逆反心理強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，紀(jì)律觀念弱的學(xué)生，如何提高這部分學(xué)生的家庭歸屬感，是解決眾多問題的關(guān)鍵所在。

正常家庭教育子女是父母雙方的責(zé)任，小孩既需要母親的呵護(hù)，也少不了父親的關(guān)愛，其作用是不可替代的，可現(xiàn)實(shí)情況是單親家庭不具備這樣的條件，那又如何提高單親家庭中小學(xué)生家庭歸屬感呢？

一、播下愛的種子，為孩子創(chuàng)造一種溫馨愉悅的氛圍

單親家庭的孩子，最缺乏的是愛的安全感，怕爸爸（媽媽）都不要他（她），怕被人欺負(fù)而沒人為他（她）撐腰。“有媽的孩子是個(gè)寶，沒媽的孩子像根草。”時(shí)刻擔(dān)心母愛（父愛）隨他（她）而去。因此，單親的父母更需要呵護(hù)孩子敏感脆弱的心靈，多關(guān)心孩子，多陪陪孩子，多與孩子交流，讓他（她）們時(shí)時(shí)刻刻體驗(yàn)爸（媽）的愛。沒有生活在一起的另一方，也要讓孩子感受到，他（她）永遠(yuǎn)是爸（媽）的孩子，爸（媽）永遠(yuǎn)會(huì)愛著他（她）。

而對(duì)于許多單親家庭來說，家庭氣氛的營造卻是一個(gè)容易忽視的問題，單親父親（母親）要么因?yàn)楣ぷ鳌⑸狻⑷穗H交往等原因，無暇照顧、關(guān)心、教育孩子，造成父子（母子）之間交流少，家庭氣氛淡漠；要么父親（母親）把全部精力放到孩子身上，唯恐對(duì)孩子關(guān)心不夠，過于疼愛孩子，竭其所能對(duì)孩子施加影響。可這種過于飽和的教育對(duì)孩子的影響不一定是正能量，可能造成孩子精神負(fù)擔(dān)過重，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸逆反。

因此，單親爸爸媽媽們，不能把孩子當(dāng)成累贅，也不要把孩子看做唯一的希望。多溝通、多交流、多一起做喜歡的事情，相親相愛、互相尊重、互相信任、相互理解，播下愛的種子，努力營造一種輕松溫暖的家庭氣氛。

二、別把單親家庭的教育問題歸因于單親家庭

單親家庭的出現(xiàn)，固然是不幸的。但任何事情都有兩面性，不能只看單親家庭負(fù)面的一面，看不到正面的一面。家庭是給孩子遮風(fēng)擋雨的港灣，可對(duì)于單親家庭的孩子來說，單親家庭卻成為了他們的種種矛盾和問題的原因。許多單親孩子的父親或母親經(jīng)常向孩子傳遞單親家庭不正確的思想。比如，一些家長經(jīng)常說“孩子缺少父愛（或者母愛）很可憐”“要是有他爸（媽）在多好”“他爸（媽）怎么狠心丟下他呢”“要是他爸（媽）在，怎么會(huì)成這樣呢”“孩子現(xiàn)在的這樣子，都是沒有爸爸（媽媽）的原因”一類的話，給孩子的心靈蒙上消極的陰影。殊不知，對(duì)于許多離婚家庭來說，父母親經(jīng)常吵架的家庭對(duì)孩子成長的影響也許會(huì)更大。父母不經(jīng)常在身邊陪伴并不一定影響孩子健康、快樂地成長，要讓孩子理解單親家庭也是正常的社會(huì)現(xiàn)象，也一樣的溫馨安全。其實(shí)，就像許多正常家庭，爸爸或媽媽常年外出打工，對(duì)孩子的教育和關(guān)心也是非常少，單親家庭其實(shí)也只是心靈上的不同。

三、忘掉過去，更不要把以往的恩怨?jié)B透到子女的教育中

這一點(diǎn)是特別針對(duì)于離婚單親家庭來說的。很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不希望孩子與另一方接觸，有的甚至干脆搬遷到對(duì)方不容易找到的地方，躲避對(duì)方。有的有意識(shí)地貶得對(duì)方，說對(duì)方的壞話，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。比如“你爸爸沒責(zé)任心，不要你和媽媽”“你千萬不要學(xué)你爸（媽）的樣”之類的話。殊不知，盡管孩子是由你撫養(yǎng)，但他（她）不屬于你一個(gè)人，他（她）需要的父親和母親，他（她）希望自己并不比其他（她）孩子少什么。

失去安全感是父母離婚給孩子帶來的最大打擊。因此，離婚父母要讓孩子知道，雖然父母離婚了，但他（她）永遠(yuǎn)不會(huì)失去父愛或母愛。只有有了安全感，才會(huì)有家庭歸屬感。讓他（她）感受到雖然他（她）只和父親或母親生活在一起，但他（她）的生活和以前一樣安全、穩(wěn)定，他（她）不必?fù)?dān)心什么。但現(xiàn)實(shí)是，對(duì)大多數(shù)離異的夫妻來說很難。因?yàn)檫@需要和一個(gè)曾經(jīng)帶給過你創(chuàng)傷的一個(gè)人的合作、協(xié)商，是一件很難的事情。在孩子的成長過程中，父愛和母愛都是必不可少的，是小孩最大的財(cái)富，單親家庭要努力去滿足孩子對(duì)這兩種愛的渴望。讓不撫養(yǎng)方多探望孩子或父母雙方輪流撫養(yǎng)孩子，這對(duì)孩子的成長是十分有利的。

從某種意義上說，離婚不僅僅是大人的事，也是孩子的事情。因此，離婚不僅是父母的決定，也要平靜地告訴孩子關(guān)于父母離異的事實(shí)，鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，告訴他（她）你們將要開始一種新的生活。

四、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任

讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)家庭責(zé)任是培養(yǎng)單親家庭孩子家庭歸屬感的最佳途徑。同甘共苦，相依為命，共同支撐破碎的家庭。孩子缺失父愛或母愛固然可惜，但不能因此就格外地嬌慣他（她），鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，共同面對(duì)家庭的各種困難。困境是一本很好的教科書，是孩子難得的一份經(jīng)歷，孩子做力所能及的事情，有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，培養(yǎng)孩子的決策能力。同時(shí)，讓孩子感受到自己是家庭中不可缺少的一員，對(duì)家庭負(fù)有重要的責(zé)任，使他（她）們長大成人后能自覺擔(dān)負(fù)起對(duì)家庭對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

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基金項(xiàng)目：湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題

課題編號(hào)：XJK013CXL002