“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的設計與實施

張 旭,高 博,金聰聰,孫燕迪

(1.浙江師范大學 經濟與管理學院 中非國際商學院,浙江 金華 321004；2.上海大學 管理學院,上海 200444；3.浙江工商大學 財務與會計學院 中非國際商學院,浙江 金華 321004)

“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的設計與實施

張 旭1,高 博2,金聰聰3,孫燕迪1

(1.浙江師范大學 經濟與管理學院 中非國際商學院,浙江 金華 321004；2.上海大學 管理學院,上海 200444；3.浙江工商大學 財務與會計學院 中非國際商學院,浙江 金華 321004)

“互聯網+”校園綜合服務平臺是信息技術與互聯網技術快速發展的產物,它以極大的優勢成為校園信息共享發展的新趨向。文章對校園網“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的設計意義及項目進行了具體的分析,對該平臺的困難和優勢簡要做了論述。

“互聯網+”；校園綜合服務；平臺；智慧校園

“互聯網+”校園綜合服務平臺的核心技術支撐是互聯網技術,該平臺將借助時下移動互聯網平臺,構建“互聯網+”校園一站式綜合服務平臺,打造基于“互聯網+”校園一站式綜合服務平臺應用軟件,將學生服務需求與其他校園應用軟件進行整合,為學生提供全方位的校園服務平臺。該平臺設計為界面友好,操作便捷,服務豐富的“大學生綜合服務網絡平臺”,使高校學生能方便快捷地利用網絡共享服務資源,以滿足學生對生活、兼職、交友和娛樂服務方面的需要,方便學生能充分、高效地利用課余時間,提高校園生活質量和效率,使之成為智慧校園的一個有機組成部分。

1 基于“互聯網+”校園綜合服務平臺構建意義

目前不少校園進入智慧校園時代,互聯網技術的快速發展將極大地改變既有校園綜合服務現狀。

1.1 提效降低成本

基于“互聯網+”校園綜合服務平臺發揮互聯網的優勢,利用互聯網技術提供實時的信息查詢服務,消費者可以便利地運用信息平臺了解各類需求服務狀態,減少中間環節,從而有效降低成本,提升校園信息交換效率。

1.2 創造實踐平臺

“互聯網+”校園綜合服務平臺將成為智慧校園的有機組成部分,它借助互聯網信息平臺,提供一站式服務。這一平臺將為全校師生創造實踐的平臺,尤其是為學生提供勤工儉學的機會,也為學生打造了一個產學研一體的創業實踐平臺,促進學生知識向能力的轉變。

2 “互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的設計

目前很多高校的數字化校園網、校園門戶網站已處在運行階段,但這些校園網都是側重校園管理的,而面對校內商家、院校社團、校內交友、大學生二手物品、畢業招聘、大學生兼職等輔助的綜合服務社區的網站應該有廣闊的空間。通過對校內學生和商家的需求進行分析,創建“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺——校園68網,該服務平臺主要具備以下幾方面欄目內容。

校園68網功能內容

(1)大學生校內創新創業新平臺。在“雙創”和“互聯網+”的共同推動下,運用網站、App、微信三個平臺向廣大同學提供了創新創業平臺。

(2)大學生綜合信息服務新平臺。通過開放式信息服務模式,使大學生更加容易獲得校園相關信息。

(3)大學生校內生活高效一體化新平臺。發布食堂管理餐食、旅游等信息。

(4)聯結企業校園服務一站式新平臺。促進校園與企業合作,幫助學生獲得更多社會實踐機會。

(5)自主研發智能“e-餐”系統。“e-餐”是智能外賣下單系統,分為網絡端和客戶端兩部分,上部分為網絡端訂單系統,下部分為客戶端外賣下單系統,信息傳達方便高效,有望改變傳統下單模式。

(6)獨具特色的高校特產交易平臺。手機App推出高校特產交易平臺,完成線下交易。

3 “互聯網+”校園綜合服務網絡平臺應用現狀

首先體現在對“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的研究不足。由于受外界大環境的影響,人們對網絡教育形式急功近利思想嚴重,攀比、跟風等現象頻出,把網絡硬件建設作為實現教育現代化、教育信息化、提高教育質量的唯一標準,造成了一些不切實際的資金流失、浪費,并且不能獲得用戶認可。

由于缺乏“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺應用軟件,現在市場上所謂的“校園網”多是一些廠商基于先進硬件提出的設備解決方案,沒有完善的應用系統,不能很好地為學生服務。雖然我國高等院校在規劃建設階段,但是缺乏思考在有限的財力下影響了總體規劃,舍得硬件設備的投入,應用投資不舍得投入。硬件平臺建成后,由于后續資金、觀念、應用軟件、管理制度等諸多方面因素,使“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺沒有成為教學、科研、教學管理、服務師生的先進工具,只是作為瀏覽新聞、收發電子郵件的一般性工具,未能達到“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺建設的真正目的。

校園是新事物的快速接收者,而廣大在校學生既是“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺的接收者,又將是 “互聯網+”校園綜合服務網絡平臺發展的推動者。社會中的很多電子商務企業已將眼光放在校園這一大市場中,開發了眾多直接關系校園生活的信息服務、外賣、購物等網站或手機App軟件。

4 “互聯網+”校園綜合服務網絡平臺應用的優勢與困難

“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺具有實用、便捷、安全等優點,對于高校的學生而言是一個學習和生活中不可或缺的工具。它運用了云計算、移動互聯網、應用集成、應用層數據交換等信息科學技術手段,把學校里分散的、各自為政的信息化系統整合為一個具有高度感知能力、協同能力和服務能力的有機整體,為校園管理、教學科研、校園生活等活動提供了智能支撐。當然,要想建立一個“互聯網+”校園綜合服務網絡平臺——校園68網,要面臨很多的困難。首先,“校園云共享”服務是云服務,自然要建立在云平臺系統之上,那么如何有效完成云平臺的部署和管理,是我們亟須解決的問題；其次,建設網站,開發移動客戶端,將校園網、教學網、資源網等進行有機融合,這些都需要軟件及硬件技術的支持。

5 結 論

本項目的內容是建立一個規范的、內容豐富的、開放性的面向學生的綜合服務自助的輔助平臺,該綜合服務平臺將院、校的服務資源進行有效的整合,為充分利用和控制學生的課余時間提供方便。平臺主要內容包括：大學生創新創業指導、信息綜合、校園交友、餐飲預定與預約、智能“e-餐”系統、高校特色交易、校內大學生社團、畢業招聘、大學生家教等。平臺解決了以下三方面問題：①豐富了校園文化,對身處其境的人產生潛移默化的影響。對學生的綜合素質培養具有促進作用。②讓廣大師生享受到了信息技術所帶來的舒適與便捷,另外,校園超市、餐廳、社團、家教服務等哪家好大家評,提升了校園服務的水平和效率,同時促進了校園服務的管理向科學化發展,從而能夠更好地為教學、科研和師生生活服務。③平臺為大學生提供更多的創業機會,提高就業率。

[1]劉朋朋,謝丹桂,王勇.移動互聯網時代大學生消費特點調查研究[J].改革與開放,2015(5)：80-82.

[2]夏凌云,韓立峰,王長慶.利用微信公眾平臺打造校園信息移動發布平臺[J].信息技術,2014(2).

[3]王晶姝.基于物聯網的數字化校園建設研究[J].軟件工程師,2012(3)：40-42.

10.13939/j.cnki.zgsc.2016.48.232

張旭(1994—),女,漢族,浙江師范大學經濟與管理學院中非國際商學院,國際經濟與貿易專業；高博(1994—),男,漢族,上海大學管理學院,企業管理專業；金聰聰(1993—),男,漢族,浙江工商大學財務與會計學院,會計專業；孫燕迪(1995—),女,漢族,浙江師范大學經濟與管理學院中非國際商學院,財務會計教育專業。