大學新生班主任之我見

陳曉晴

【摘 要】對于剛步入大學校門的新生，大學一年級是他們人生的新起點。根據大學新生的特點，加強大學新生思想政治教育、形成良好的班風等方面使大學新生盡快適應大學環境，讓班主任成為大學新生的良師益友。

【關鍵詞】大學新生；班主任工作；90后

1 大學新生班主任工作的重要性

21世紀是信息化的時代，90后一代的大學新生接觸一切高科技電子產品，他們接受新事物的速度越來越快，方式越來越多。他們敢于質疑，勇于挑戰，面對師長和父母，尊重和認可是兩回事[1]。同樣對于90后的大學生，大多都是獨生子女，以自我為中心的思想根深蒂固，這與他們在上大學之前生活的家庭環境息息相關，這種思想往往會造成他們團隊意識較弱，心理比較脆弱，心理問題多等問題[2]。

從高中到大學不僅是學歷的改變，而是從思想、學習特點、生活中的改變。高中老師經常灌輸“考上大學就輕松”的思想，從而使大學新生一種有到大學像“小鳥出籠”的興奮，還有一種高考沒有考上理想大學的失落感，這些思想會影響大學新生，使他們不能很好的適應大學生活。高中學習和大學學習是不同的，高中階段的細講和反復聯系，而大學教學的內容更專業，老師課堂教學更加側重化，這讓剛進入大學的新生來說是一大難題。像“小鳥出籠”一樣，大學新生來到陌生的地方，接觸新的同學，很多新生到大學短期很難適應大學生活，有初次離開家鄉的思念，有生活自理能力差的痛苦，這樣那樣的問題影響著大學新生的生活和學習，有些還產生不良的心里障礙。

對于剛步入大學校門的新生，作為班主任，對于他們如何樹立正確的人生觀、價值觀，如何正確面對大學學習和生活，如何打好大學的基礎、定好方向、找準目標，起到必要的引導作用。

2 大學新生班主任工作重點

2.1 思想政治教育是首要

擔任班主任，特別要注重學生的思想政治教育，引導大學新生樹立正確的人生觀、價值觀。在中學階段，很多學生的目標是考上大學，考上大學以后，他們就迷茫了，不知道自己的目標還有什么。在這方面，從班干部抓手，要求他們要顧全大局，立場堅定，團結一起為班級服務。利用班會、同學談話聊天的機會對大家進行遵紀守法，尊敬師長，團結互助、自尊自愛等優良品質的教育和培養；同時要求同學們對生活和學習要有規劃，通過確定自己的未來目標走好大學里面的每一步；經常要求學生，學習是大學展開工作的基礎，只有把學習搞上去，才有時間和能力去做好其他的事；及時關注同學們的動態，對個別特殊學生加以引導，站在過來人的角度分析他們遇到的問題，增加他們的班級榮譽感，讓大家更加團結奮進。

2.2 良好班風的建立是關鍵

首先，班干部的帶頭作用至關重要。從第一次班會到軍訓，慢慢了解每個人，對那些積極的、愿意為班級做事情的同學進行關注，班級通過班干部的選拔工作，選出愿意為班級服務的同學。在平時探班的過程中，通過和班干部聊天，了解班級同學的狀況，對個別同學進行有針對性的指導。加強班干部之間的團結，提高班級的凝聚力。督促班干部的學習是對班干部的管理的首要，通過平時聊天，提醒他們在做好班級管理工作的同時要搞好自己的學習，從而在班級建立起榜樣帶頭的作用。

其次，建立正確的學習方法。通過班會和座談了解同學們思想動態，每次晚自習探班糾正不良的學風和作風，引導同學們有個好的開始。在每次期中和期末的考試前后，加強對班級同學學風和作風的關注，強調誠信的重要性，對每個同學進行思想教育，告訴他們通過平時的測驗來檢驗自己的學習成果，通過期末考試證明自己的努力，汲取正能量。

最后，加強學生的自律能力。從助理輔導員和輔導員那里，認識到高等數學對大一學生的困擾性。從學期開始，就對同學們強調學習數學的重要性和艱難度。通過晚自習檢查數學作業、班級聽課等方式督促他們的學習，對那些不能按時完成作業的同學，了解實際情況，進行教導，對思想進行疏通；期中考試后對沒能及格的同學進行談話，了解他們的困擾，并給他們提出建議和意見。

2.3 健全生活的形成是目標

從高中到大學，脫離了家里的管束，來到新的環境，處理好班級同學、室友的關系至關重要。通過走訪宿舍，了解宿舍的同學的思想狀況，對個別同學不和群的進行思想教育；對宿舍衛生、學生用電情況進行安全教育；對于戀愛的同學進行正確的引導。

2.4 前進方向的指明燈

大一，同學們問的最多問題就是：我們學這科有什么用？我能不能學第二學歷？為了解決他們這些問題，從第一次班會了解每個同學對自己的規劃；在學期中間，對同學們簡要的講解大一到大四將要學習的課程和內容；組織召開畢業生交流會，由大四考研或工作的同學講解自己大學四年的親身經歷，并進行一對一的交流和集體討論；通過這些方式，讓同學們更清楚的認識到這個專業是什么？我學這個專業將來做什么？等等問題，希望他們能從中解決小問題，提出大問題，從而對自己的職業規劃更加的清晰。

3 大學新生班主任工作的延續

綜上所述，做好大學新生班主任要了解新生的特點，從思想引導、班風建設、生活關心和未來規劃等方面給予正確的引導和建議，從而使大學新生盡快適應大學生活，更好規劃自己的未來。

【參考文獻】

[1]王楓.大學新生班主任的工作重點[J].老區建設，2012（12）：58-59.

[2]殷婭梅.大學新生班主任工作應以“導”為主[J].玉溪師范學院學報，2006（22）：81-83.

[責任編輯：楊玉潔]