“兩學一做”專題教育背景下高校學生黨支部建設的研究

姜曼　張永臣　李小青　陳欣

【摘 要】學生黨支部是高校最基層的黨組織，是高校黨建工作十分重要的內容，是黨聯系廣大青年學生的重要橋梁，是不斷為中國共產黨培養新生力量的過程。本文針對目前高校學生黨支部建設存在的突出問題，從貫徹“兩學一做”的主題教育出發，結合平時工作，淺談高?；鶎訉W生黨支部建設的新思路、新方法，確保大學生黨員的發展符合黨的要求，從而充分發揮黨員的模范帶頭作用。

【關鍵詞】兩學一做；黨支部建設；學生黨員

以習近平為總書記的黨中央高度重視黨的建設，十八大以來，根據黨的思想建設、組織建設、作風建設、制度建設、反腐倡廉建設、純潔性建設的“六位一體”從嚴設計、從嚴推進、從嚴考核，使全黨面貌為之一新。學生黨員作為隊伍最朝氣蓬勃的重要組成部分，是未來黨和社會主義建設的接班人，如何培育好青年黨員，建設好高校學生黨支部，具有重大而深遠的戰略意義。

“兩學一做”，即學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員。“兩學一做”具有十分的必要性，對鞏固拓展“三嚴三實”專題教育成果有重要意義，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措[1]。“兩學一做”專題教育要求要有針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改，因此要求學生黨支部的建設首先要積極分析現狀，然后有針對性的進行改革。

1 學生黨支部建設的現狀

1.1 學生黨支部對入黨積極分子的培養情況

對入黨積極分子進行經常性培養教育工作是學生黨建工作的重要內容之一。要有計劃有步驟地把基本素質好、思想覺悟高、有入黨積極性的學生吸收到入黨積極分子的隊伍中來，并且根據入黨積極分子培訓制度、團組織“推優”制度、入黨聯系人等制度做好培養教育工作。但目前在這些制度落實的過程中沒有突出重點，黨員與入黨積極分子的聯系不夠密切，不能夠完全的擴大黨支部在學生中的影響力。

1.2 學生黨支部活動方式的現狀

隨著時代的發展，傳統的支部活動已不能滿足現代黨員發展、培養的需要，與新形勢接軌，需要學生黨支部活動實現形式多樣化，內容豐富化，積極利用社團、網絡、新媒體等與學生日常生活緊密聯系，與社會實踐實現有機結合。

1.3 學生黨支部教育管理隊伍情況

高校學生黨支部教育管理師資隊伍基本可滿足需求，但是黨員教育隊伍加強業務學習的同時還需加強對學生黨員特點的了解，積極拓展教育形式，豐富教育內容，利用新的教育載體，而且許多高校都沒有專門從事學生黨支部教育和管理的專職人員，很難進行全面細致的學生黨支部管理工作。

2 對如何加強高校學生黨支部建設的幾點思考

2.1 創新黨員教育形式

大學生黨員教育形式不能只拘泥于“三會兩課”的形式，應在保留這種傳統學習方式的基礎上搭建新平臺，充分利用網絡和新媒體，創建APP客戶端、微信公眾號、論壇等手段，突破傳統的時間限制和空間限制，讓大學生黨員可以隨時關注黨中央的系列講話，與時俱進，同時還可以發表自己的看法，相互討論，從而更深入的理解和學習黨章和中央的精神。還需要讓學生黨員增強互動，多開展座談交流會，舉辦主題演講、朗誦比賽，進行素質拓展，參加紅色之旅，聽老黨員講抗戰故事等，豐富黨員的互動。

2.2 創新多樣化的組織模式

發揮大學生黨員在社團中的作用，在群體性團體中設立學生黨支部，由專人負責領導、建設社團學生黨支部，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，同時能夠提高學生黨員的組織能力、協調能力、社會生活能力等[2]。也可嘗試建立“階梯”黨支部，教工黨員、研究生黨員、本科生黨員組成臨時黨支部，既能發揮教工黨員、高年級黨員的帶頭模范作用，又能培養和發展低年級黨員[3]。

2.3 優化分黨校師資管理隊伍

邀請思想政治素養高、學術水平高的教師參與到學生黨支部的建設管理中，建立黨建導師制[4]，增進學生黨員與導師的聯系，從而不斷提高學生黨員的思想政治素養。同時建設高素質的組織管理隊伍，組成由總支書記、輔導員、學生支部書記為主的學生黨支部干部管理隊伍，明確個人的管理職責，總支書記充分發揮指導、把關作用，輔導員要求具有較高的思想政治素養，嚴格依照相關規定程序開展黨支部工作，學生支部書記充分發揮橋梁作用以及模范帶頭作用，把學生黨支部工作從根基上做實。

【參考文獻】

[1]中共中央辦公廳印發·關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案[R].

[2]牛珩，張林虎.高校學生黨支部建設現狀及對策思考[J].學理論，2015（28）：154.

[3]孫皎皎.新形勢下高校學生黨支部建設研究——基于“階梯黨支部”模式[J].長春教育學院學報，2015（31）16：139-140.

[4]吳建征，龐琳.高校學生黨建工作存在問題及優化研究——以北華航天工業學院為例[J].北華航天工業學院學報，2011（02）：117.

[責任編輯：湯靜]